出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В статье представлены материалы научного поиска по внедрению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс учреждений дошкольного образования (УДО) в контексте формирования у старших дошкольников здоровьесберегающей компетентности. Рассмотрены фундаментальные положения исследуемой проблемы с точки зрения отечественных и зарубежных ученых на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы по вопросам цифровизации дошкольного образования. Раскрыта специфика и целесообразность интеграции ИКТ в учреждения дошкольного образования как одной из составляющих образовательного процесса, которая характеризуется мобильностью, высокой степенью активизации детей в решении разнообразных заданий. Представлена авторская методика формирования у старших дошкольников здоровьесберегающей компетентности с использованием средств ИКТ, которая концептуально согласована с требованиями Базисного компонента дошкольного образования (образовательные линии «Личность ребенка» и «Компьютерная грамота»). Определена сущность ключевого понятия исследования «здоровьесберегающая компетентность», фундамент которой составляют девять жизненных навыков, комплексная сформированность которых обеспечивает ребенку возможность осознанно вести здоровый образ жизни. Представлен унифицированный алгоритм экспериментальной методики: тематика; этапы организации образовательной деятельности (мотивационный, теоретический, практический); дидактическое, информационно-коммуникационное сопровождение. Акцентировано внимание на методически целесообразных ИКТ, которые модернизируют процесс формирования здоровьесберегающей компетентности у старших дошкольников (мультимедийная презентация, компьютерные игры, YouTube, интеллектуальные карты). Представлена система его методического обеспечения: медиатека, конспекты занятий, каталог образовательных сайтов, детских игровых развивающих программ. Обобщены результаты и доказана эффективность использования ИКТ в процессе формирования здоровьесберегающей компетентности у старших дошкольников, что отображено увеличением количества респондентов ЭГ высокого уровня. Определены перспективы исследования процесса использования средств ИКТ в формировании здоровьесберегающей компетентности субъектов дошкольного образования.↓У статті репрезентовано матеріали наукового пошуку стосовно впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освітній процес закладів дошкільної освіти (ЗДО) у контексті формування у старших дошкільників здоров’язбережувальної компетентності. Розглянуто засадничі положення досліджуваної проблеми у поглядах вітчизняних та закордонних науковців на основі аналізу психолого-педагогічної і методичної літератури з питання цифровізації дошкільної освіти. Розкрито специфіку і доцільність інтеграції ІКТ в заклади дошкільної освіти як одного із складників освітнього процесу, що вирізняється мобільністю, високим ступенем активізації дітей у розв’язанні різноманітних завдань. Представлено авторську методику формування у старших дошкільників здоров’язбережувальної компетентності з використанням засобів ІКТ, яка концептуально узгоджена з вимогами Базового компоненту дошкільної освіти (освітні лінії «Особистість дитини» та «Комп’ютерна грамота»). Визначено сутність ключового поняття дослідження «здоров’язбережувальна компетентність», фундамент якого складають дев’ять життєвих навичок, комплексна сформованість яких забезпечує дитині можливість свідомо вести здорове, повноцінне життя. Окреслено уніфікований алгоритм експериментальної методики: тематика; етапи організації освітньої здоров’язбережувальної діяльності (мотиваційний, теоретичний, практичний); дидактичний, інформаційно-комунікаційний супровід. Зроблено акцент на методично-доцільних ІКТ, які модернізують процес формування здоров’язбережувальної компетентності у старших дошкільників (мультимедійна презентація, комп’ютерні ігри, YouTube, інтелектуальні карти тощо). Представлено систему його методичного забезпечення: медіатека, конспекти занять, каталог освітніх сайтів, дитячих ігрових розвивальних програм тощо. Узагальнено результати і оцінено ефективність використання ІКТ у процесі формування здоров’язбережувальної компетентності у старших дошкільників, що віддзеркалено зростанням кількості респондентів ЕГ високого рівня. Визначено перспективи дослідження цілісності процесу використання засобів ІКТ у формуванні здоров’язбережувальної компетентності суб’єктів дошкільної освіти.
其他摘要：The article presents materials of scientific research as for the implementation of information and communication technologies (ICT) into educational process of preschool educational establishments (PEE) in the context of formation the senior preschoolers’ health-keeping competence. It reviews the basic frameworks of the problem under research from point of view of native and foreign scientists based on analyses of psychological-pedagogical and methodical literature on the question of digitization of preschool education. The article reveals specificity and expediency of integration of ICT into preschools as one of components of educational process, which is characterized by mobility, high level of activation children in solving various tasks. It gives authors’ methods of formation of health-keeping competence in senior preschoolers using the ICT, which are conceptually agreed with the requirements of the Basic component of preschool education (educational lines “Child’s personality”, “Computer Literacy”). The essence of key notion “health-keeping competence” is determined. Its foundation consists of nine life skills, the complex formation of which provides child with possibility consciously lead healthy, productive life. The article outlines the unified algorithm of experimental methods: subject; stages of organization of educational health-keeping activity (motivational, theoretical, practical); didactic, communicative-informative support. The accents are put on methodologically appropriate ICT, which upgrade the process of formation of health-keeping competence in senior preschoolers (multimedia presentation, computer games, YouTube, mind maps). The system of its methodological support is presented: multimedia library, outlines of lessons, catalog of educational sites, game developmental programs for children, etc. The results are summarized and the effectiveness of using ICT in process of formation of health-keeping competence in senior preschoolers is evaluated. It is reflected by growth of number of EG respondents of high-level. The prospects of research of process of using ICT tools in formation of health-keeping competence in subjects of preschool education are determined.
关键词：digitization of preschool education; information and communication technologies; health-keeping life skills; health-keeping competence; senior preschoolers
其他关键词：digitization of preschool education;information and communication technologies;health-keeping life skills;health-keeping competence;senior preschoolers
