摘要：O estudo analisa a possibilidade de utilizar o modelo SECI (socialização, externalização, combinação, internalização) para desenvolver estratégias de prevenção do estresse/síndrome de burnout. A pesquisa é realizada com professores de uma unidade pública de ensino fundamental, médio e profissional em Foz do Iguaçu (PR). Trata-se se um estudo de caso, com análise dos resultados com perspectiva qualitativa. Identificou-se que modelo SECI possui potencial para embasar estratégias de prevenção do estresse, tendo em vista que os docentes, durante o estudo: (a) checavam suas pontuações e/ou sintomas/situações de estresse, reação que condiz com o processo de socialização de conhecimento; e (b) manifestaram interesse em participar de novas pesquisas e perguntaram sobre fontes de informações sobre o tema, o que representa que o instrumento pode desencadear processos de combinação/internalização.
