期刊名称：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
印刷版ISSN：2237-759X
出版年度：2021
卷号：48
页码：103-122
出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
摘要：Este estudo visa discutir como uma proposta de formação de professores/as de inglês ocorreu em uma franquia de curso de idiomas, situada na cidade de Anápolis-GO, após a implementação de um grupo de estudos. As nossas discussões teórico-acadêmicas baseiam-se no pós-estruturalismo, no pós-modernismo, na Linguística Aplicada Crítica e no pensamento decolonial. O material empírico foi gerado a partir das narrativas orais de quatro professores/as da escola no ano de 2018. As problematizações evidenciaram que os/as docentes lançaram olhares mais críticos e situados com relação ao seu contexto profissional após contato com os textos e discussões realizadas no grupo de estudos.
其他摘要：This study aims to discuss how an English language teacher education proposal developed in a language school franchise, located in Anápolis-GO, after the implementation of a study group. As a theoretical framework, we draw on post-structuralism, post-modernism, Critical Applied Linguistics and decolonial thinking studies. The empirical material was generated from the oral narratives of four teachers who worked in the school in the year of 2018. Our problematizations demonstrated that the teachers were able to take a more critical and situated look at their professional context after contact with the theoretical texts and the discussions held in the study group.
关键词：Formação de professores/as de inglês;curso de idiomas;grupo de estudos;esforços críticos e decoloniais.
其他关键词：English language teacher education;language course;study group;critical and decolonial efforts.
