摘要：Proses pembelajaran tidak terlepas dari penggunaan perangkat pembelajaran, keseluruhan proses pembelajaran telah direncanakan dalam perangkat pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis kontekstual pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 27 Makassar yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan mengacu pada model 4-D Thiagarajan, yaitu: (1) tahap define, (2) tahap design, (3) tahap develope, dan (4) tahap disseminate. Adapun instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, angket respon siswa, lembar pengamatan keterlaksanaan perangkat, dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil validasi para ahli, untuk produk yang dikembangkan dan instrumen yang digunakan untuk setiap aspek rata-rata berada kategori “valid” sampai “sangat valid”. Pada uji coba lapangan diperoleh bahwa: (1) instrumen yang digunakan untuk mengukur kepraktisan diperoleh bahwa perangkat yang dikembangkan terlaksana dengan baik, nilai rata-rata aspek pengamatan terlaksana seluruhnya dan analisis angket respon berada dalam kategori “positif” (2) instrumen untuk mengukur keefektifan diperoleh data tes hasil belajar dengan nilai rata-rata siswa telah mencapai 83,3%, aktivitas siswa sudah sesuai yang diharapkan, dan pengamatan pengelolaan pembelajaran berada pada kategori tinggi. Sehingga penelitian ini menghasilkan produk perangkat pembelajaran matematika berbasis kontekstual pada pokok bahasan perbandingan kelas VII SMPN 27 Makassar yang valid, praktis dan efektif.
其他摘要：The learning process cannot be separated from the use of learning tools, the entire learning process has been planned in these learning tools. This study aims to produce a contextual-based mathematics learning tool on the subject of comparison of class VII SMPN 27 Makassar which is valid, practical and effective. The type of research used is research and development (R&D) with reference to the 4-D Thiagarajan model, namely: (1) the define stage, (2) the design stage, (3) the develop stage, and (4) the disseminate stage. The instruments used were validation sheets, student response questionnaires, observation sheets for device implementation, and learning outcomes tests. Based on the results of the validation of the experts, the products developed and the instruments used for each aspect were in the "valid" to "very valid" category on average. In the field trial, it was found that: (1) the instrument used to measure the practicality found that the device developed was carried out well, the average value of all aspects of the observation was carried out and the response questionnaire analysis was in the "positive" category (2) the instrument for measuring the effectiveness The data obtained from the test of learning outcomes with an average score of students reaching 83.3%, student activity was as expected, and observations of learning management were in the high category. So that this study produces a contextual-based mathematics learning tool product on the subject of comparison of class VII SMPN 27 Makassar which is valid, practical and effective.
关键词：pembelajaran kontekstual; perangkat pembelajaran
