期刊名称：Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa
电子版ISSN：1390-9010
出版年度：2020
卷号：8
期号：3
页码：47-62
出版社：Editorial Mar Abierto & Vicerrectoría Académica/ULEAM
摘要：Uno de los modos de actuación del ingeniero civil es el cálculo proyectivo-estructural de obras civiles, que es justamente el que requiere un mayor dominio de los contenidos del Cálculo Diferencial e Integral. Sin embargo, la formación matemática de los estudiantes que cursan esta carrera universitaria manifiesta insuficiencias, lo que hace que se necesite un perfeccionamiento, conforme a los actuales requerimientos sociales. El presente trabajo es parte de una investigación doctoral y tiene por objetivo la corroboración de la pertinencia y validez práctica de una estrategia didáctica que ha sido propuesta para perfeccionar dicha formación. La misma fue aplicada y corroborada mediante un cuasiexperimento pedagógico con estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil, en la Universidad de Oriente, Cuba. Como principal conclusión se obtuvo que, en el contexto estudiado, la estrategia didáctica incrementó significativamente la competencia de los estudiantes de la citada carrera para aplicar el Cálculo Diferencial e Integral a la resolución de problemas de la Ingeniería Civil.
