期刊名称：Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa
电子版ISSN：1390-9010
出版年度：2020
卷号：8
期号：2
页码：1-22
出版社：Editorial Mar Abierto & Vicerrectoría Académica/ULEAM
摘要：El desarrollo de competencias profesionales en la Educación Superior se ha convertido en uno de los elemento fundamentales que se concretan a partir de la integración de las funciones sustantivas que aluden a la docencia, la investigación y la Vinculación con la Sociedad, al estar instituida por el órgano rector (CES), el presente estudio se centró en diseñar una estrategia metodológica que emerge como resultado de la identificación de limitación en la integración de los procesos desde las carrera. En concordancia se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemático en una investigación con alcance experimental, donde se construyó una alternativa de solución que se valida a través de una pre experimento pedagógico, en el que participan 13 profesores y 170 estudiantes. El estudio estuvo regido por una hipótesis de investigación, para la evaluación de la variable relevante se define una dimensión y cuatro indicadores asociados a la integración de las funciones y del otros procesos, se delimita una escala cualitativa a la que se le da peso numérico, para favorecer la contrastacion de los resultados en dos momentos y determinar las diferencias significativas mediante el Test no Paramétrico de Rangos Señalados de Wilcoxon, los resultados derivado de la contrastación de los datos permitieron verificar Hi al ser p =0,000, menor que el valor prefijado 0,05, se comprueba la hipótesis y se concluyendo que la estrategia de integración de procesos sustantivos permite desarrollar competencias profesionales con una visión integradora y multidisciplinaria para la praxis profesional.
关键词：Educación Superior; Competencias profesionales; Funciones sustantivas; Integración de procesos.
