摘要：Tendo como condução metodológica o Estado da Questão, este artigo construiu um mapeamento de pesquisas que discutem o ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã sob o viés do saber não disciplinado, oriundas da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações entre o período de 1997 a 2018. Foram selecionadas oito produções, sendo a maioria fruto de tese ou dissertação em Ensino de Ciências desenvolvidas na última década, indicando a necessidade de ampliação dessa discussão numa perspectiva interdisciplinar para a superação do ensino acrítico e dissociado da relação ciência-sociedade-ambiente.
