摘要：O objetivo do presente estudo foi descrever o estado de humor, motivação e impulsividade dos estudantes participantes dos Jogos Escolares da Juventude e comparar estas variáveis entre os sexos. A pesquisa teve caráter transversal e a amostra foi composta por 147 escolares de 12 a 17 anos (14,53±1,51 anos; 51,70% participantes do sexo masculino). As seguintes escalas foram utilizadas: 1) Brunel Mood Scale; 2) Motivação para Atividade Física Medida Revisada e 3) Escala de Comportamento Impulsivo. Para a comparação entre os grupos, utilizou-se o teste de U de Mann-Whitney e calculou-se o tamanho do efeito por meio do d de Cohen. Os resultados mostraram que escolares do sexo feminino apresentaram maiores escores de ansiedade, raiva, confusão, depressão, fadiga, falta de perseverança e premeditação. Por outro lado, escolares do sexo masculino apresentaram maiores escores na aparência e saúde, mostrando-se mais motivados por fatores extrínsecos, em relação ao sexo feminino. Portanto, sugere-se que as estratégias de treinamento sejam adaptadas conforme o sexo, tendo em vista as respectivas características.
其他摘要：The present study aimed to compare the mood, motivation and impulsivity of student-students participating in Youth School games and their analysis between genders. A cross-sectional survey was conducted by 147 students aged 12 to 17 years (14.53 ± 1.51 years; 51,70% male). The following scales were used: 1) Brunel Mood Scale; 2) Motivation for Measured Physical Activity reviewed and 3) Impulsive Behavior Scale. For comparison between the groups, the Mann-Whitney U test was used and the effect size was calculated by means of Cohen d. The results showed that female schoolchildren had higher scores of anxiety, anger, confusion, depression, fatigue, lack of perseverance and premeditation. On the other hand, male schoolchildren presented higher scores in appearance and health, being more motivated by extrinsic factors in relation to the female sex. Therefore, it is suggested that training strategies be adapted according to gender, in view of their respective characteristics.
