出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：В современных условиях цифровизации различных сфер жизнедеятельности важной характеристикой участников цифрового общества является уровень их цифровой безопасности. С развитием цифровой экономики навыки цифровой безопасности требуются от всех специалистов этой сферы. От уровня сформированности навыков цифровой безопасности будущих экономистов во время обучения в заведении высшего образования зависит их успешное трудоустройство и развитие карьеры. В данной статье проанализированы понятия цифровой безопасности будущего экономиста, охарактеризованы их уровни: «цифровое гражданство», «цифровое творчество», «цифровое предпринимательство». Проанализировано содержание учебных дисциплин программы подготовки будущих экономистов в университетах, в процессе изучения которых могут быть сформированы навыки цифровой безопасности. На примере одного из компонентов цифрового интеллекта, а именно «цифровая безопасность» продемонстрировано этапы формирования, индикаторы для различных уровней сформированности, содержание и примеры представления учебного материала. Определен набор различных типов облачных ресурсов и сервисов гибридной облачно ориентированной среды университета, которые эффективно используются в процессе подготовки будущих экономистов, а именно: сервисы для цифровой безопасности (безопасность сетей, безопасность программ, безопасность веб-приложений); электронные ресурсы (учебный портал; МООКи; профессиональные Интернет-ресурсы), среды для совместной работы (сервисы для коммуникации; сервисы для сотрудничества; сервисы для кооперации), сервисы для управления, учета и бизнес-анализа (системы для управления, системы для учета, системы для бизнес-анализа). Предложены этапы формирования навыков цифровой безопасности в рамках изучения модуля «Цифровая безопасность: защита в цифровой среде» и выполнения проектной работы в рамках учебной дисциплины «Информационные системы и технологии в экономике», решение реальной практической ситуации во время учебной практики. Приведены также результаты экспериментального исследования для достижения всех трех уровней сформированности навыков цифровой безопасности, как составляющей цифрового интеллекта будущего экономиста. Осуществлен статистический анализ результатов эксперимента и доказана их значимость.↓У сучасних умовах цифровізації різних сфер життєдіяльності важливою характеристикою учасників цифрового суспільства є рівень їх цифрової безпеки. З розвитком цифрової економіки навички цифрової безпеки вимагаються від усіх фахівців цієї сфери. Від рівня сформованості навичок цифрової безпеки в майбутніх економістів під час навчання в закладі вищої освіти залежить їх успішне працевлаштування та розвиток кар’єри. У поданій статті проаналізовано поняття цифрової безпеки майбутнього економіста, охарактеризовано її рівні: «цифрове громадянство», «цифрова творчість», «цифрове підприємництво». Проаналізовано зміст навчальних дисциплін програми підготовки майбутніх економістів в університетах, під час вивчення яких можуть бути сформовані навички саме цифрової безпеки. На прикладі одного з компонентів навичок цифрового інтелекту, а саме цифрової безпеки, продемонстровано етапи формування, індикатори для різних рівнів сформованості, зміст та приклади подання навчальних матеріалів. Визначено набір різних типів ресурсів і сервісів гібридного хмаро орієнтованого середовища університету, які важливо використовувати для ефективної підготовки майбутніх економістів, а саме: сервіси для цифрової безпеки (безпека мереж; безпека програм; безпека вебдодатків); електронні ресурси (навчальний портал; МВОКи; фахові інтернет-ресурси), середовища для спільної роботи (сервіси для комунікації; сервіси для співпраці; сервіси для кооперації), сервіси для управління, обліку та бізнес-аналізу (системи для управління; системи для обліку; системи для бізнес-аналізу). Запропоновано етапність формування та розвитку навичок з цифрової безпеки в межах вивчення модуля «Цифрова безпека: захист у цифровому середовищі» та виконання проєктної роботи в межах вивчення навчальної дисципліни «Інформаційні системи і технології в економіці», розв’язування реальної практичної ситуації під час навчальної практики. Наведено також результати експериментального дослідження для досягнення усіх трьох рівнів сформованості з цифрової безпеки як складової цифрового інтелекту майбутнього економіста. Здійснено статистичний аналіз результатів експерименту та доведено його значущість.
其他摘要：In today’s digital environment, digital security is an important characteristic of the digital society participants. With the development of the digital economy, digital security skills are required of all professionals in the field. The level of digital security skills of future economists during higher education depends on their successful employment and career development. This article analyzes the concepts of digital security of the future economist, describes their level: «digital citizenship», «digital creativity», «digital entrepreneurship». The content of the universities’ curricula for future economists, when the digital security skills can be developed, has been analyzed. Using the example of one of the components of digital intelligence, namely «digital security», it is given the stages of formation, indicators for different levels of formation, content and examples of presentation of educational materials. A set of different types of cloud resources and services of the University’s hybrid cloud-oriented environment has been identified, which are used effectively in future economists training, namely: services for digital security (network security, software security, web application security); electronic resources (training portal; MOOCs; professional Internet resources), collaborative environments (communication services; collaborative services; cooperation services), management, accounting and business analysis services (management systems, accounting systems, business analysis systems). The stages of the formation of skills with digital security within the framework of the study of the module «Digital security: security in the digital environment» and the execution of project work within the framework of the study discipline «Information systems and technologies in the economy» are proposed, the solution of the real practical situation during the training. The results of the pilot study for achieving all three levels of digital security formation as a part of the digital intelligence of the future economist are also presented. Statistical analysis of the results of the experiment was carried out and their relevance proved.
关键词：digital security; digital citizenship; digital creativity; digital entrepreneurship; future specialists in economics; resources and services
其他关键词：digital security;digital citizenship;digital creativity;digital entrepreneurship;future specialists in economics;resources and services
