摘要：El artículo presenta el proceso de creación del museo virtual de educación profesional en el Centro Paula Souza, que involucra a docentes que trabajan en diferentes municipios del estado de São Paulo, con proyectos individuales o colectivos sobre la historia de la educación profesional y tecnológica. Para la formación continua de estos docentes, se proponen y organizan prácticas híbridas de enseñanza-aprendizaje a través de Clubes de Memorias, que se realizan en la capital tres veces al año, y con apoyo institucional. Durante la formación se desarrollan competencias para el manejo documental en archivología, bibliotecología y museología, empleando la cultura escolar como categoría de investigación y la historia oral como metodología de pesquisa que buscan salvaguardar y preservar el patrimonio cultural histórico-educativo, y que, la mayoría, son curadores en centros de memoria institucional.↓O artigo apresenta o processo de criação do Museu Virtual da Educação Profissional do Centro Paula Souza, envolvendo docentes que atuam em diferentes municípios do estado de São Paulo, com projetos individuais ou coletivos sobre história da educação profissional e tecnológica. Para a formação continuada desses professores, são propostas e organizadas práticas pedagógicas híbridas de ensino-aprendizagem por meio de Clubes de Memórias, que acontecem na capital três vezes ao ano, com o apoio institucional. Durante a formação, são desenvolvidas competências para gestão documental sobre arquivologia, biblioteconomia e museologia, empregando, como categoria de investigação, a cultura escolar, e como metodologia de pesquisa a história oral, buscando salvaguardar e preservar o patrimônio cultural da ciência e tecnologia, bem como o patrimônio histórico-educativo, com professores que, na sua maioria, são curadores em centros de memória institucional.
其他摘要：The article presents the process of creating the virtual museum of professional education at the Centro Paula Souza involving teachers who work in different municipalities in the state of São Paulo, with individual or collective projects on the history of professional and technological education. For the continuing education of these teachers, hybrid teaching-learning practices are proposed and organized by means of Memories Clubs, what place in the state’s capital three times a year, and with institutional support. During the continuous training, archival science, librarianship, and museology about document management are developed. The investigation uses oral history as a research method and school culture as an analytic category. This action aims to safeguard and preserve science and technology cultural heritage and historical-educational patrimony, with teachers who are mostly curators in institutional memory centers.
关键词：Educação profissional e tecnológica;Inventário;Museu virtual;História da educação;Centros de memória
