期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2021
卷号：VIII
期号：Publication #3, May 2021
页码：1
DOI：10.46377/dilemas.v8i3.2617
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：Aunque han sido varios y extendidos los estudios realizados, así como las propuestas para el análisis del género dramático, todavía hay insuficiencias al analizar obras de este género, lo cual se debe al descuidado o deficiente manejo teórico y metodológico, durante el proceso de su enseñanza aprendizaje; a partir de la peculiaridad de que: “El drama como género literario no es solo texto escrito, sino también una práctica escénica; es una doble articulación entre fenómeno literario y fenómeno espectacular; entre texto escrito y texto representativo” (Roméu, 2003); por lo que este artículo tiene como objetivo, profundizar en el tratamiento de los contenidos de teoría literaria; para un adecuado análisis durante el proceso de enseñanza aprendizaje de obras del género dramático.
其他摘要：Although the studies carried out have been several and extended, as well as the proposals for the analysis of the dramatic genre, there are still shortcomings when analyzing works of this genre, which is due to the careless or deficient theoretical and methodological handling during the teaching process. learning; from the peculiarity that: “Drama as a literary genre is not only written text, but also a scenic practice; it is a double articulation between literary phenomenon and spectacular phenomenon; between written text and representative text” (Roméu, 2003); so, this article aims to deepen the treatment of the contents of literary theory; for an adequate analysis during the teaching-learning process of works of the dramatic genre.
关键词：teoría literaria;género dramático;proceso de enseñanza ;aprendizaje
