期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2021
卷号：VIII
期号：Publication #3, May 2021
页码：1
DOI：10.46377/dilemas.v8i3.2640
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：en El artículo conceptualiza el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés con fines didácticos. Desde un diagnóstico de su estado actual en la Universidad de Guayaquil y su sistematización teórica, se precisó el problema científico: fragmentación científico-metodológica entre los contenidos lingüísticos y los contenidos didácticos, lo que limita la integración del proceso de formación docente del idioma inglés. A través de una metodología cuali-cuantitativa se precisaron las insuficiencias, referentes teóricos y se modeló teóricamente la metaenseñanzaaprendizaje del proceso estudiado, a través de lo cual se revelaron categorías esenciales basadas en la relación entre aprender, aprendiendo a enseñar y enseñar, enseñando a aprender. Finalmente, se revelaron los nexos que viabilizan la transversalidad y multilateralidad del proceso que ya muestra una tendencia favorable.
其他摘要：The article conceptualizes the teaching-learning process of the English. language for didactic purposes. From a diagnosis of its current state at the University of Guayaquil and its theoretical systematization, the scientific problem was specified: scientific-methodological fragmentation between linguistic and didactic contents, which limits the integration of the English language teaching training process. Through a quali-quantitative methodology, insufficiencies and theoretical references were specified. Then, the meta-teaching-learning of said process was theoretically modeled; thus, essential categories were revealed based on the relationship between learning, learning to teach and teaching, teaching to learn. Finally, the links that make the transversality and multilateralism of the process viable were established. The process studied already shows a favorable trend.
关键词：metaenseñanza-aprendizaje;idioma inglés;fines didácticos;aprender a enseñar;enseñar a aprender
