期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2021
卷号：29
页码：456-484
DOI：10.5753/rbie.2021.29.0.456
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A inserção das mulheres na Computação apresenta desafios que envolvem questões de gênero. Em áreas como a tecnologia ainda é evidente que a atuação feminina é reduzida em comparação ao número de homens. A literatura aponta fatores que atraem e que diminuem o interesse das meninas em relação às disciplinas, cursos e profissões da Computação. Estudos e intervenções que busquem incentivar meninas e jovens para atuar nesta área podem contribuir para aumentar a inserção de mulheres na atuação profissional. O objetivo deste trabalho é analisar fatores relacionados à menor presença feminina em cursos de Computação e quais iniciativas são utilizadas para atrair meninas para essa área. Foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) e utilizados os descritores: meninas, alunas, estudantes, ensino médio, ciência da computação, informática, tecnologia da informação, TI. Foram analisados 63 artigos. Os resultados mostram que as meninas do ensino médio ainda não conhecem bem a Computação, há receio quanto aos estereótipos dessa área ser masculina, sobre mulheres serem menos capazes e pouco representadas. Em sua maioria, os trabalhos relataram atividades práticas utilizando diferentes ferramentas, metodologias e estratégias para disseminar informações sobre a Computação e permitir que alunas do ensino médio vivenciem aspectos da área. Prevalece o uso de oficinas e palestras para abordar sobre as profissões da área, trabalhar a história das mulheres na Computação, bem como atividades sobre introdução a programação, desenvolvimento aplicativos e montagem de robôs. Conclui-se que a parceria entre universidades e escolas de ensino básico, principalmente as públicas, permite que as meninas possam compreender melhor as profissões da área da Computação. Isso permite que se visualizem na área futuramente, bem como podem conhecer mulheres estudantes de graduação e profissionais, sentindo-se representadas e empoderadas nesse processo.
其他摘要：The insertion of women in Computing presents challenges that refer to gender issues. In areas such as technology, it is still evident that female representation is reduced compared to men. Literature shows factors that attract and diminish girls in the subjects, courses, and professions of Computing. Studies and interventions that seek to encourage girls and young people to work in Computing can to increasing the insertion of women in professional practice. This work aims to analyze factors related to the lower female presence in Computer courses and initiatives used to attract girls to this area. The methodology was a Systematic Literature Review and descriptors used were: girls, students, high school, computer science, informatics, information technology, IT. Then, sixty-three articles were analyzed. The results show that high school girls still do not know well the area of Computing. They have concerns about the stereotypes of this area being male, about women being less capable and underrepresented. Most of the works reported practical activities using tools, methodologies, and strategies to disseminate Computing and allow high school students to experience aspects of the area. Prevails the use of workshops and lectures to address the professions in the area, shows the history of women in Computing, and activities about programming, application development, and building robots. Thus, the partnership between universities and schools allows the girls to understand better the professions of Computing. They can visualize themselves in Computing in the future; meet women, undergraduate students and professionals; and feeling represented and empowered in this process.
