标题：JEDi – Um Jogo Educacional Digital para Apoiar a Capacitação Discente na Identificação de Fake News Escritas em Língua Portuguesa: Estudos de Caso nos Ensinos Médio e Superior
期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2021
卷号：29
页码：634-661
DOI：10.5753/rbie.2021.29.0.634
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Uma das estratégias para combater o crescente problema das fake news é capacitar pessoas para identificar esse tipo de notícia. Embora existam iniciativas em que tal capacitação é apoiada por jogos educacionais digitais (JED), os JED utilizados não dispõem de notícias escritas em Língua Portuguesa. Para suprir esta lacuna, o artigo apresenta o JEDi, um JED voltado à capacitação de estudantes na identificação de notícias falsas, divulgadas de forma intencional e no idioma português. O JEDi se desenrola em um tabuleiro a ser percorrido pelos jogadores na medida em que esses conseguem discernir entre notícias verdadeiras e falsas. Vence a partida, o jogador que alcançar o final do tabuleiro primeiro. A ideia é que, na medida em que joguem diversas partidas, os jogadores desenvolvam a capacidade de reconhecer notícias falsas. Ao persistir os resultados individuais dos jogadores, o JEDi permite analisar, com técnicas de mineração de dados, o desempenho longitudinal de cada jogador e, portanto, sua efetividade como jogo na capacitação para reconhecer fake news. O artigo relata a aplicação do JEDi em um estudo de caso com alunos do Ensino Médio e outro com alunos da Educação Superior. Resultados quantitativos e qualitativos obtidos nos dois estudos apontam para a efetividade do JEDi como instrumento de capacitação na identificação de fake news.
其他摘要：One of the strategies to combat the fake news problem is to train people to identify this kind of news. Although there are initiatives where such training is supported by digital educational games (DEG), the DEG used do not have portuguese-written news. To fill this gap, this article presents JEDi, a JED that trains students to identify intentionally disseminated, portuguese-written false news. JEDi takes place on a board to be traversed by the players as they discern between true and false news. The winner is the player that reaches the board's end first. The idea is that, as they play several times, players develop the ability to recognize fake news. By storing the players' individual results, JEDi allows analyzing, with data mining techniques, each player's longitudinal performance and, therefore, its effectiveness in false news recognition training. This paper reports the use of JEDi in a case study with high school and another with undergraduate students. Quantitative and qualitative results obtained in both studies point to JEDi's effectiveness as a fake news detection training instrument.
关键词：Educação Midiática;Jogos Educacionais Digitais;Detecção de Fake News
