摘要：Este estudo partiu do pressuposto de que a incorporação de tecnologias na educação tem que ser associada a práticas pedagógicas que efetivamente favoreçam o aprendizado para propor uma matriz de avaliação de jogos para o ensino-aprendizado-uso de L. Onze parâmetros foram propostos e testados por meio de um levantamento de jogos digitais disponíveis online. O estudo foi conduzido em duas etapas: a primeira preocupou-se com a proposição da matriz e a segunda com a testagem dos parâmetros propostos por ela. Os resultados do estudo sugerem que a matriz proposta representa um auxílio relevante para professores, aprendizes e usuários de L2 uma vez que reflete pressupostos importantes que subjazem a aquisição e o uso de uma L2, bem como fornece subsídios para seleção de aplicativos que atendam aos objetivos educacionais almejados.
其他关键词：Evaluation matrix; Digital games; L2 teaching-learning-use.
