摘要：Recent years have witnessed an internal disturbance and an environment of war in Syria which resulted in a dense immigration from Syria to Turkey. Most of the immigrants coming from Syria to Turkey are under-18 people. In this sense, along with the all other problems, enabling these refugee students to access the education is regarded an important issue. A considerable number of Syrian refugees have been educated in Temporary Education Centers (TES) while some of them have been studying in public schools after necessary legal regulations have been conducted. At this point, it becomes important that Syrian refugee students adapt well to Turkish education system and to access to quality education. Therefore, the current study aims at developing and valid and reliable scale to determine the attitudes of students towards refugee students. The data of the study were gathered from a total of 251 students studying in secondary schools in which Syrian students study in Ankara, Mamak and in 2016-2016 education year. Results of the study revealed that item-total and adjusted item-total correlations were calculated over .41 and that all the items were statistically significant. Results of the exploratory factor analysis (EFA) mirrored that scale items yielded a single factor. Results of the study showed that Attitude towards Refugee Students Scale (ATRSC) was a valid and reliable scale which can be used in related studies. ÖzetSon yıllarda özellikle Suriye’de yaşanan iç karışıklık ve oluşan savaş ortamı, Türkiye’ye yoğun bir göçün yaşanmasına neden olmuştur. Türkiye’ye göç eden mültecilerin önemli bir kısmını 18 yaş altındaki çocuklar oluşturmaktadır. Bu bağlamda, diğer bütün sorunlarla birlikte mülteci çocukların eğitime erişim sağlamaları önemli bir sorun olarak görülmektedir. Suriyeli mültecilerin önemli bir kısmı Geçici Eğitim Merkezleri’nde (GEM) eğitim görmekte, bir kısmı ise yapılan gerekli yasal düzenlemelerle devlet okullarına devam etmektedirler. Bu noktada Suriyeli mülteci çocukların Türk eğitim sistemine uyum sağlamaları ve nitelikli bir eğitime erişim sağlamaları önem kazanmaktadır. Bu nedenle, mevcut çalışma kapsamında Türk eğitim sistemi içinde yer alan öğrencilerin mülteci öğrencilere yönelik tutumlarını belirlemek üzere geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri, 2016-2017 öğretim yılının güz döneminde Ankara İli Mamak ilçesinde Suriyeli öğrencilerin bulunduğu ortaokullarda öğrenim gören 251 öğrencilerden toplanmıştır. Araştırma sonuçları ölçeğin madde toplam ve madde düzeltilmiş korelasyonlarında elde edilen korelasyon katsayılarının .41’in üzerinde olduğunu ve tüm maddelerin istatiksel olarak manidar olduğunu göstermiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucunda ölçek maddelerinin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Araştırma sonuçları Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeğinin (MÖYTÖ) ilgili araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
