摘要：Öğrenme ortamları artık bilgilerin ezbere depolandığı yerler olmaktan çıkarılmalı, öğrencilerin yaşamı için ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerileri doğal bir süreçte öğrendikleri yerlere dönüştürülmelidir. Eğitsel oyunlar, böyle öğrenme ortamlarının geliştirilmesine ve öğrencilerin zihinsel gelişimine katkıda bulunacak tekniklerden birisidir. Bu çalışmanın amacı, eğitsel oyunlarla desteklenen öğretimin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin maddenin halleri konusundaki başarısı üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırma modeli olarak yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 9. sınıfta öğrenim gören toplam 42 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “Maddenin Halleri Konusu Başarı Testi” ve yapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Testten elde edilen veriler, istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Elde edilen veriler sonucunda, öğrencilerin akademik başarı ortalama puanları açısından deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılan bu sonuca göre, eğitsel oyunlara dayalı olarak gerçekleştirilen öğretimin alışılagelmiş öğretim yöntemine göre akademik başarıyı arttırmada daha etkili olduğu söylenebilir.
