摘要：Bu çalışmanın amacı; özel gereksinimli öğrencilerin seçilmiş fiziksel ve temel motor performanslarının yaş ile cinsiyet değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırmaya Kırıkkale ilinde bulunan MEB’e bağlı 14 özel eğitim sınıfında öğrenim gören 119 hafif düzeyde zihinsel engelli (HZE) öğrenci katılmıştır. Katılımcıların boy uzunluğu, vücut ağırlığı, beden kitle indeksi (BKİ), vücut yağ yüzdesi, vücut yağ kitlesi ölçümleri alınarak, el kavrama kuvveti, dikey sıçrama, uzun atlama, esneklik ve sürat testleri yapılmıştır. Araştırma verilerinin analizi IBM SPSS 22 paket programı ile yapılmış ve anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Değişkenlerin tanımlayıcı istatistiklerinde aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. Fiziksel ve temel motor performansları yaş ve cinsiyete göre değerlendirmek için katılımcılar ilkokul (7-10 yaş) ve ortaokul (11-14 yaş) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Elde edilen verilerin normal dağılım koşullarını sağlama durumları Shapiro-Wilk Testi kullanılarak değerlendirilmiş, verilerin normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Grupların ortalamaları arasındaki farklar Mann-Whitney U Testi ve Kruskal Wallis Testi ile analiz edilmiştir. Kruskal Wallis Testi sonrasında farkın hangi gruptan kaynaklandığını belirlemek için Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. 7-10 yaş grubu arasında sağ-sol el kavrama kuvveti ve dikey sıçrama testlerinde erkek ve kız öğrenciler arasında (erkek öğrencilerin lehine) istatistiksel olarak anlamlı fark tespit edilmiştir (p<0,05). 7-10 yaş grubu öğrencilerin yaş değişkenine göre boy uzunluğu, vücut ağırlığı, anaerobik güç, sağ el kavrama kuvveti ve dikey sıçrama değerlerinde istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). 11-14 yaş grubu öğrencilerde boy uzunluğu, sağ-sol el kavrama kuvveti ve durarak uzun atlama performans test değerlerinde kız ve erkek öğrenciler arasında (erkek öğrencilerin lehine) istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır. Esneklik değerlerinde ise kız öğrencilerin lehine istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). 11-14 yaş grubu öğrenciler arasında yaş değişkenine göre; boy uzunluğu, sol el kavrama kuvveti ve sürat performanslarında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05). Erkek öğrencilerin fiziksel ve temel motor performanslar açısından kız öğrencilerden daha iyi değerlere sahip olduğu belirlenmiştir. Özel gereksinimli öğrencilerin yaşlarına paralel olarak fiziksel ve temel motor performanslarında artış gözlenmiştir. Bu sonuç literatürdeki çalışmalarla paralellik arz etmektedir. Araştırmamızda elde edilen veriler, özel gereksinimli çocukların fiziksel olarak gelişimleri, motor performanslarının izlenmesi, bireysel eğitim programlarının hazırlanmasına, ailelere ve beden eğitimi öğretmenlerine özel gereksinimli çocuklar hakkında nesnel bilgiler verilmesine ve doğru yönlendirilmelerine katkı sağlayacaktır.
关键词：Özel Gereksinimli Öğrenci; Fiziksel Özellikler; Temel Motor Performans.
