摘要：Türkiye’de müzecilik sanat eseri özelliği taşıyan değerli eserlerin İstanbul Topkapı Sarayı’nda kutsal emanetler bölümünde muhafaza edilmesinden başlayıp Ahmet Fethi Paşa tarafından kurulan eski silahlar sergilendiği ilk müzeye ve oradan günümüze uzanan bir süreçtir. Ünlü ressam Osman Hamdi Bey’in müze müdürü olarak atandığı 1881 yılından itibaren ülkedeki müzecilik faaliyetleri nicelik ve nitelik olarak artış göstermiştir. Bu dönemden sonra arkeoloji müzeleri zenginleştirilirken arkeoloji müzelerinin dışında; tarih, sanat tarihi ve etnografya müzeleri, müze anıtlar, hatıra müzeleri, müze evleri oluşturulmuştur. Bunun yanı sıra bazı kuruluş ve meslek örgütleri de kendi alanlarında müzeler meydana getirmişlerdir. Araştırmanın amacı eğitim tarihi müzesine gitmenin eğitim fakültesi öğrencilerinin Türk Eğitim Tarihi dersi başarısı üzerinde olacak etkisini incelemektir. Araştırma ön-test son- test deney ve kontrol gruplu desende planlanmıştır. Araştırma grubu Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2018-2019 Öğretim Yılı Bahar Dönemi’nde Türk Eğitim Tarihi Dersini alan öğrencilerden oluşturulmuştur. Türk Eğitim Tarihi Dersi başarısını ölçmek için 25 maddeli çoktan seçmeli bir test geliştirilmiştir. Deney grubunda yer alan 95 ve kontrol grubunda yer alan 85 öğrencinin ön testleri ders saatinde sınıfta uygulanmıştır. Son testler ise bir hafta sonra, kontrol grubuna Amasya Eğitim Tarihi Müzesi’ne girmeden, deney grubuna ise müze ziyareti bitiminde uygulanmıştır. Test puanlarının iç tutarlılık güvenilirliği KR-20=0.64 olarak hesaplanmıştır. Yapılan incelemeler sonucunda, deney grubunun ders başarısında kontrol grubundan daha fazla artış olduğu bulunmuş ve yapılan müze ziyaretinin öğrencilerin Türk Eğitim Tarihi Dersi başarılarını artırdığı sonucuna ulaşılmıştır.
关键词：Eğitim Tarihi Müzesi; Türk Eğitim Tarihi Dersi; Müzede Eğitim.
