摘要：Öz yeterlik inancı kavramı, öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin öğretim süresi boyunca davranışlarını şekillendiren bir kavramdır. Bu nedenle, bu araştırmada özel eğitim öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada likert tipindeki “Matematik Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçekte bulunan maddeler 3 faktör altında toplanmıştır (öğretimde yeterlik, motive etme ve sorumluluk alma ve etkili öğretim). Araştırmanın değişkenleri cinsiyet, sınıf düzeyi, matematik öğretimine yönelik ders alınıp alınmadığı, lisans genel not ortalaması, lise mezuniyet alanı ve öncesinde lisans mezuniyetinin olup olmadığıdır. Ölçek, 2017-2018 öğretim yılının bahar döneminde Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Zihin Engelliler Öğretmenliği ve Özel Eğitim Öğretmenliği Bölümü’nde öğrenimine devam eden 132 öğretmen adayına uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS-25 paket programı kullanılmıştır Yapılan analizler sonucunda, öğretmen adaylarının matematik öğretimine ilişkin öz yeterlik inanç puanlarında sınıf düzeyi, matematik öğretimine ilişkin ders alma değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılık bulunurken cinsiyet, lisans not ortalaması, lise mezuniyet alanı ve daha önceden lisans mezuniyeti olma değişkenine göre anlamlı düzeyde bir farklılık bulunamamıştır.
关键词：Öz yeterlik İnancı; Öğretmen Adayı; Matematik Öğretimi; Özel Eğitim.
