期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2021
卷号：14
期号：2
页码：71-95
DOI：10.5007/1983-4535.2021.e75675
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este artigo pretende contribuir para o conhecimento acerca da difusão da criatividade no ensino superior, destacando a percepção de estudantes de administração sobre o impacto de práticas pedagógicas criativas empregadas pelos docentes de três instituições privadas de ensino superior de Santa Catarina. O método adotado foi a abordagem quanti-quali: na primeira etapa se realizou uma pesquisa quantitativa descritiva, aplicando a técnica survey com 195 estudantes, na segunda etapa da pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco docentes. Como contribuições, a pesquisa apresenta práticas docentes relacionadas ao incentivo para novas ideias, desenvolvimento de um clima para expressão de ideias, diferenciação nas práticas de avaliação e nas metodologias de ensino e interesse pela aprendizagem do aluno como capazes de incentivar a criatividade dos acadêmicos. Os resultados também apontam para a necessidade de se compreender o novo contexto educacional que está sendo construído nas instituições de ensino superior brasileiras.
其他摘要：This article aims to contribute to the knowledge about creativity dissemination in higher education, highlighting the opinion of administration students about the impact of creative teaching practices used by teachers in private higher education institutions of Santa Catarina. The adopted method opted for the quantitative and qualitative approach: in the first stage descriptive quantitative research was performed by applying survey technique with 195 students, in the second stage of the research, semi-structured interviews with five teachers of the investigated institutions were performed. As contributions, the research presents teaching practices related to the incentive for new ideas, development of an environment for the expression of ideas, differentiation in assessment practices and the teaching methodologies, and concern for student learning that can encourage the creativity of academics. The results also point out the need of understanding the new educational context that is being built in the Brazilian higher education institutions.
关键词：Criatividade;Práticas Docentes;Metodologias Ativas;Aprendizagem;Ensino Superior
