标题：O plano de carreira e a participação dos técnico-administrativos como indutores do desenvolvimento institucional: o caso de uma universidade federal do Brasil
期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2021
卷号：14
期号：2
页码：209-230
DOI：10.5007/1983-4535.2021.e76223
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O plano de carreira dos servidores técnico-administrativos das Universidades Federais busca estimular o desenvolvimento profissional, harmonizando as qualificações profissionais do servidor com o desenvolvimento institucional. A Universidade, instituição que deve corresponder aos anseios e necessidades da sociedade, implantou o plano de Desenvolvimento para a carreira dos cargos técnico-administrativos da educação superior com o objetivo de potencializar o processo de formação, habilidades e competências do seu corpo técnico para levar adiante a missão e a visão da Instituição. Este trabalho tem como objetivo estudar a percepção dos servidores técnicos quanto à sua participação no processo de gestão de uma universidade pública do Brasil. A pesquisa foi realizada em 2016 em uma instituição com oito unidades acadêmicas. Os dados foram coletados por meio de um questionário fechado com 19 perguntas, encaminhado para 821 servidores técnico-administrativos, tendo uma taxa de resposta de 32%. Os resultados apontam que o plano de carreira estimula o autodesenvolvimento e que os servidores se percebem como reflexivos, com bom nível de educação, aprendizagem e elevado grau de interesse em participar da gestão organizacional, porém, não se sentem sujeitos partícipes do processo de tomada de decisão que orienta o desenvolvimento institucional.
其他摘要：The career plan of the administrative technician’s staff of the Federal Universities seeks to stimulate the professional development by harmonizing the employee professional trainings with institutional development. The University, an institution that must correspond to society's desires and needs, has implemented the Development plan for the position career of the technical-administrative professionals in higher education, aiming to enhance the training, skills, and competencies process of its technical staff to carry out the Institution vision and mission. This paper aims to study the technical staff perception, regarding their participation in the management process of a public university in Brazil. The research started in 2016 in an institution composed of eight academic units. We collected data using a closed questionnaire with 19 questions, sent to 821 technical-administrative workers, getting a response rate of 32%. Results show career plan encourages self-development and how employees perceive themselves as reflective with a good education level, learning, and with a prime interest to take part in organizational management; however, they have not felt as taking part in decision-making actions that guide institutional development
