摘要：El presente trabajo tiene como objetivo analizar el efecto que tiene el coaching educativo en el comportamiento del educando de bachillerato de una secundaria particular de Guayaquil. En este estudio se requirió de profesionales de la Psicología, certificados en coaching. La investigación presenta un enfoque cualitativo, con un diseño experimental de estudio de caso, de tipo longitudinal. Una de las herramientas utilizadas fue la META que permite lograr una adecuación de los objetivos del sujeto que la aplica. La muestra estuvo conformada por aquel educando que se encuentra en los tres últimos años de bachillerato; quienes tienen una edad promedio de 15 a 17 años y una baja significativa en sus índices conductuales. Lo resultados denotaron una mejora significativa en su conducta, optimizándose en un 20%. Como conclusión se tiene que esta metodología, tiende a liberar el potencial del estudiante logrando una transformación positiva en su conducta.
其他摘要：This work aims to analyze the effect that educational coaching has on the behavior of high school students from a private high school in Guayaquil. This study required Psychology professionals, certified in Coaching. The research presents a qualitative approach, with an experimental design of a longitudinal case study. One of the tools used was the GOAL, which allows achieving an adaptation of objectives of the subject who applies it. The sample consisted of those students who are in the last three high school years; they are between 15/17 years old and have a significant drop in their behavioral indices. The outcome showed a significant behavioral improvement, optimized in 20%. As a conclusion, this methodology tends to unleash the student´s potential, achieving a positive behavioral transformation.
