摘要：Este trabajo tiene como objetivo analizar pronunciamientos enunciantes extraídos de cuestionarios semiestructurados realizados por correo electrónico, en medio de la pandemia de coronavirus, con 13 profesores de habla inglesa del municipio de Blumenau, que trabajaron a distancia durante el año escolar 2020. Por lo tanto, busca movilizar los conceptos bakhtinianos de diálogo y discurso en el contexto del análisis realizado. Para ello, teóricamente, se realizarán contribuciones específicas de los estudios del Círculo de Bakhtin para estudios lingüísticos. Cabe mencionar que, en el análisis realizada, nos centraremos en la evolución del profesorado sobre la experiencia formativa durante el grado sobre el uso de herramientas de tecnologías digitales en el ámbito educativo. Se concluye que los temas discursivos son singulares, intercambiables y la expresión concreta se articula a un acto responsable y receptivo, que reitera la interrelación entre las expresiones y el dialogismo de los casos de interacción verbal.↓Este trabalho busca analisar pronunciamentos enunciativos extraídos de questionários semiestruturados realizados por e-mail, em meio à pandemia do coronavírus, com 13 professores de língua inglesa da Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau, que trabalharam em modo remoto durante o ano letivo de 2020. Desse modo, busca-se mobilizar os conceitos bakhtinianos de dialogismo e de discurso no âmbito da análise efetuada. Para isso, percorrer-se-ão, teoricamente, contribuições pontuais dos estudos do Círculo de Bakhtin para os Estudos da Linguagem. Vale destacar que, na análise efetuada, focaremos na devolutiva dos docentes acerca da experiência de formação durante a licenciatura acerca do uso de tecnologias digitais no âmbito educacional. Conclui-se que os sujeitos discursivos são singulares, intercambiáveis e o enunciado concreto se articula a um ato responsável e responsivo, que reitera a inter-relação entre enunciados e o dialogismo das instâncias de interação verbal.
其他摘要：This paper aims to analyze enunciative pronouncements extracted from semi-structured questionnaires conducted by e-mail, amid the coronavirus pandemic, with 13 English-speaking teachers from the municipality of Blumenau, who worked remotely during the 2020 school year. Thus, it seeks to mobilize the Bakhtinian concepts of dialogism and discourse in the context of the analysis performed. For this, theoretically, specific contributions from the studies of the Bakhtin Circle for Language Studies will be made. It is worth mentioning that, in the analysis performed, we will focus on the evolution of teachers about the training experience during the degree about the use of digital technologies tools in the educational scope. It is concluded that the discursive subjects are singular, interchangeable and the concrete utterance is articulated to a responsible and responsive act, which reiterates the interrelationship between utterances and the dialogism of the instances of verbal interaction.
