期刊名称：Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
电子版ISSN：2549-0486
出版年度：2020
卷号：5
期号：2
页码：10-15
DOI：10.23969/biosfer.v5i2.3104
语种：Indonesian
出版社：Universitas Pasundan
摘要：Penalaran ilmiah perlu ditanamkan sejak dini pada tingkat satuan pendidikan abad ke 21 karena siswa harus dapat berperan seperti peneliti. Salah satu acuan dalam menentukan penalaran ilmiah adalah media alat peraga yang dapat membantu dalam pemahaman siswa dengan materi yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penalaran ilmiah siswa pada penggunaan alat peraga proses pembentukan urin. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan sampel 26 siswa di kelas XI MIA 3 di MAN 1 Indramayu. Data diperoleh dari hasil observasi dan tes essay. Test essay berjumlah 8 soal, masing-masing soal termasuk dalam aspek Integrated, Advented dan Culminating. Data hasil observasi menunjukkan penalaran ilmiah pada aspek integrated skor 73,3 berada pada kategori tinggi, advenced skor 63 berada pada kategori tinggi dan culminating skor 57,8 berada pada katagori sedang. Sedangkan data hasil test menunjukkan penalaran ilmiah pada aspek integrated skor 67 berada pada kategori tinggi, advenced skor 56 dan culminating skor 52,8 keduanya berada pada katagori sedang. Dengan rata-rata hasil observasi dari tiga aspek tersebut menunjukan skor 64,7 berada pada kategori tinggi dan rata-rata hasil test menunjukan skor 56,8 berada pada kategori sedang. Secara keseluruhan kemampuan penalaran ilmiah siswa berada pada kategori sedang.
其他摘要：Scientific reasoning needs to be instilled early in the 21st-century education unit level because students must be able to act as researchers. One reference in determining scientific reasoning is the media of teaching aids that can help students understand abstract material. This study aims to assess students' scientific reasoning on the use of teaching aids in the formation of urine. The method used is a descriptive method with a sample of 26 students in class XI MIA 3 in MAN 1 Indramayu. Data obtained from the results of observations and essay tests. Essay tests totaled 8 questions, each question included in the Integrated, Advented and Culminating aspects. Data from observations show that scientific reasoning on the integrated aspect score of 73.3 in the high category, the advenced score of 63 in the high category and culminating score of 57.8 in the medium category. While the test result data shows that scientific reasoning on the integrated aspect score of 67 in the high category, advenced score of 56 and culminating score of 52.8 are both in the medium category. With an average observation results from these three aspects, the score of 64.7 in the high category and the average test results show that the score of 56.8 in the medium category. Overall students' scientific reasoning abilities are in the medium category.
关键词：Media Analog;Penalaran ilmiah;Sistem ekskresi
其他关键词：Analog media;scientific reasoning;excretion system
