摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa dengan diterapkannya model contextual teaching and learning berbantuan media pop up book. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD dengan jumlah siswa 26. Metode yang digunakan yakni metode penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. hasil dari observasi pada siklus I mendapatkan hasil rata-rata persentase berjumlah 68,07% dengan kualifikasi perlu bimbingan, dan pada siklus II meningkat menjadi 84% dengan kualifikasi baik.. Dari penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media pop-up book dapat meningkatkan aktivitas siswa.
其他摘要：This study aims to determine the increase in student activity by applying the contextual teaching and learning model aided by pop-up media. This research was conducted in grade V elementary school with the number of students 26. The method used is a classroom action research method that lasted for 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used were interviews, observation, tests, and documentation. Analysis of the data used is quantitative data analysis and qualitative data analysis. the results of observations in cycle I get an average percentage of 68.07% with qualifications need guidance, and in cycle II increased to 84% with good qualifications. From the research that has been done it can be concluded that the contextual teaching and learning model is assisted Pop-up book media can increase student activity.
