摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kecakapan manajemen kelas guru sebagai upaya penyelesaian problematika pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar. Objek penelitian ini adalah siswa SD kelas 2 pada SDN Sidamukti Pangalengan Bandung beserta gurunya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. wawancara terfokus kepada guru kelas karena beliau yang lebih mengetahui problematika pelaksanaan Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 serta solusi penyelesaiannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 pada kelas 2 SDN Sidamukti Pangalengan Bandung dibagi menjadi 3 dimensi. Ke tiga dimensi tersebut meliputi: 1). permasalahan yang dihadapi oleh guru; 2). permasalahan yang di hadapi siswa; dan 3). Permasalahan yang dihadapi oleh Orang tua siswa. Adapun bentuk manajemen kelas yang dilakukan oleh guru meliputi tiga tahapan; 1). Tahap persiapan dengan menyesuaikan perangkat pembelajaran dari pembelajaran luring ke pembelajaran daring terutama penyesuaian rencana program pembelajaran (RPP); 2) tahap pelaksanaan. Teknis pembelajaran yang dilakukan oleh guru termasuk bimbingan pribadi melalui daring, membentuk kelompok siswa berdasarkan kemampuan siswa, melakukan kunjungan kepada kelompok kecil yang telah dibentuk sebelumnya, kelompok kecil siswa yang dikunjungi guru, memberikan modul dan penugasan yang dikumpulkan dan di evaluasi setiap satu minggu sekali. Dengan model manajemen seperti itu pembelajaran di masa pandemi Covid-19 lebih efektif dibandingkan pembelajaran online yang telah di laksanakan sebelumnya.
其他摘要：This study aims to examine the extent to which teacher classroom management skills are an effort to solve learning problems during the Covid-19 pandemic in primary schools. The object of this research is the 2nd grade elementary school students at SDN Sidamukti Pangalengan Bandung and their teachers. The method used is descriptive method. Data collection was carried out by observation and interview techniques. The interview focused on the classroom teacher because he was the one who knew more about the problems of implementing learning during the Covid-19 pandemic and the solution to it. The results showed that learning problems during the Covid-19 pandemic in grade 2 SDN Sidamukti Pangalengan Bandung were divided into 3 dimensions. The three dimensions include: 1). problems faced by teachers; 2). problems faced by students; and 3). Problems faced by parents of students. The form of classroom management carried out by the teacher includes three stages; 1). The preparation stage by adjusting learning tools from offline learning to online learning, especially adjusting learning program plans (RPP); 2) implementation stage. The learning technique carried out by the teacher includes personal guidance online, forming student groups based on student abilities, making visits to small groups that have been formed beforehand, small groups of students visited by the teacher, providing modules and assignments that are collected and evaluated once a week. With such a management model, learning during the Covid-19 pandemic was more effective than online learning that had been carried out previously.
