期刊名称：International Journal of Sport, Exercise and Training Sciences
电子版ISSN：2149-8229
出版年度：2020
卷号：6
期号：4
页码：117-128
DOI：10.18826/useeabd.793760
语种：English
出版社：Balikesir University
摘要：Aim: The purpose of this study is to determine the relationship between mental toughness and emotional intelligence in athletes studying in university and to examine mental toughness and emotional intelligence in terms of various demographic variables. Methods: The research sample of the study consisted of 203 (126 males, 77 females) athletes studying in universities in the Aegean Region in the academic year of 2016-2017. “Sports Mental Toughness Questionnaire (SMTQ)” developed by Scheard et al. (2009), “Sporda Zihinsel Dayanıklılık Envanteri (SZDE)” adapted with validity and reliability for the Turkish population by Altıntas (2015) and “Emotional Intelligence Scale for use in Sport (EISS)” developed by Lane et al. (2009) as well as “Sporda Duygusal Zekâ Envanteri (SDZE)” adapted with validity and reliability for Turkish population by Adilogullari and Gorgulu (2015) collecting data for emotional intelligence were used during the research. The collected data were analyzed by a statistical package program (SPSS 22), and the results were interpreted. Data were analyzed with the Kolmogorov Smirnov test. Independent samples ttest was used in the two groups because the data were distributed normally. The Pearson correlation test analyzed the relationship between the data Results: According to the research results, a significant relationship was found between the mental toughness levels and emotional intelligence levels of the elite athletes. In comparison, there were significant differences between mental toughness and subscales and gender, age, and weekly training. There was a significant relationship between emotional intelligence and subscales and gender variable. Conclusion: It can be said that as the mental toughness levels of the participants increase, their emotional intelligence levels also increase.
其他摘要：Amaç: Bu araştırma, spor yapan üniversite öğrencilerinde zihinsel dayanıklılık ve duygusal zekâ arasındaki ilişkiyi belirlemeyi, zihinsel dayanıklılığı ve duygusal zekâyı çeşitli demografik değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır Materyal ve Metot: Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ege Bölgesindeki Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında öğrenim gören 203 (126 erkek, 77 kadın) sporcu oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında Zihinsel Dayanıklılık için Sheard ve arkadaşları (2009) tarafından geliştirilen “Sports Mental Toughness Questionnaire (SMTQ)” ve Türkçe’ye uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğini Altıntaş (2015) tarafından “Sporda Zihinsel Dayanıklılık Envanteri (SZDE)” ile Duygusal Zekâ için Lane ve arkadaşları (2009) tarafından geliştirilen geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan “Emotional Intelligence Scale for use in Sport (EISS)”, envanterin Türkçeye uyarlanarak geçerlik ve güvenirliliği Adiloğulları ve Görgülü (2015) tarafından yapılan “Sporda Duygusal Zekâ Envanteri (SDZE)” kullanılmıştır. Toplanan veriler istatistiksel paket programı (SPSS 22) aracılığıyla analiz edilip sonuçlar yorumlanmıştır. Verilerin normallik dağılımına Kolmogorov Smirnov testiyle bakılmıştır. Veriler normal dağıldığından dolayı ikili gruplarda bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Veriler arasındaki ilişkiye ise Pearson korelasyon testiyle bakılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucuna göre; spor yapan üniversite öğrencilerinin zihinsel dayanıklılık düzeyleri ve duygusal zekâ düzeyleri arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Zihinsel dayanıklılık ve alt boyutları ile cinsiyet, yaş değişkenleri arasında anlamlı farklılıklar bulunurken, duygusal zekâ ve alt boyutları ile cinsiyet değişkeni arasında da anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sonuç: Katılımcıların zihinsel dayanıklılık düzeyleri arttıkça duygusal zekâ düzeylerinin de arttığı söylenebilir.
