摘要：This study aims to determine the zoning system's application for the admission of new students and determine the efforts of schools and teachers to overcome learning difficulties as a negative impact of the application of the zoning system. The research method used is descriptive qualitative with a phenomenological approach. The research object was in the Junior High Schools 1, 5, and 10 Serang City, while the data obtained through interviews with the principal and vice-principal of the school. The results showed that the zoning system's implementation for new students' admission was following government policy. The efforts schools and teachers' to helping student learning difficulties by adding learning hours for students who experience learning difficulties at schools on health protocols as part of the 'new normal' through a scheduled and limited system, the importance of parental participation in coaching and supervision of learning at home and assist their friends or seniors to understand the substance earlier learning.
其他摘要：Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan sistem zonasi penerimaan peserta didik baru serta mengetahui upaya sekolah dan guru mengatasi kesulitan belajar sebagai dampak negatif dari penerapan sistem zonasi. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Objek penelitian di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1, 5 dan 10 Kota Serang, sedangkan data diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan sistem zonasi penerimaan peserta didik baru sesuai dengan kebijakan pemerintah. Upaya sekolah dan guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa antara lain menambah jam belajar khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar dilakukan tatap muka di sekolah dengan protokol kesehatan sebagai bagian dari ‘tatanan baru”, melalui sistem terjadwal dan terbatas, pentingnya partisipasi orang tua dalam pembinaan dan pengawasan belajar di rumah dan melakukan asistensi dari teman kelas yang lebih awal memahami materi pembelajaran.
