摘要：This project aimed to review teacher's leadership learning strategies in improving student learning outcomes since the government sent students home to slow the spread of the COVID-19 pandemic. The student's learning success during a pandemic is closely related to understanding and implementing teacher leadership strategies in helping students learn from home. To support teachers in student learning success, we have reviewed literature, especially student learning during school closings. After data collection, we continued in-depth analysis and interpretation with a descriptive qualitative approach. Analysis and interpretation include the competencies to be achieved, learning motivation, teaching materials, mentoring methods, and success evaluation rubrics. After we connected all the elements above with teaching, pedagogy, and understanding of the realities of student learning during the pandemic, we finally succeeded in compiling a strategic formulation of the teacher leadership strategies as follows: 1) spatial learning practice, 2) retrospective approach, 3) practical elaborative learning, 4) collaborative learning, 5) interleaving approach, 6) concrete commitment, 7) multiple coding skills, 8) helpful resources, 9) digital competence, and 10) celebrating every success. These findings are they are valid and reliable. Therefore, the implication of this findings can be a strategy for teachers to back up students learning from home today where teaching still remains in remote settings.
其他摘要：Paper ini bertujuan untuk meninjau strategi pembelajaran kepemimpinan guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa sejak pemerintah mengirim siswa pulang untuk memperlambat penyebaran pandemi COVID-19. Keberhasilan belajar siswa selama pandemi terkait erat dengan pemahaman dan penerapan strategi kepemimpinan guru dalam membantu siswa belajar dari rumah. Untuk mendukung guru dalam keberhasilan belajar siswa, kami telah meninjau literatur, terutama pembelajaran siswa selama penutupan sekolah. Setelah pengumpulan data, kami melanjutkan analisis dan interpretasi mendalam dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Analisis dan interpretasi meliputi kompetensi yang ingin dicapai, motivasi belajar, bahan ajar, metode pendampingan, dan rubrik evaluasi keberhasilan. Setelah kami menghubungkan semua elemen di atas dengan pengajaran, pedagogi, dan pemahaman tentang realitas belajar siswa pada masa pandemi, akhirnya kami berhasil menyusun rumusan strategis strategi kepemimpinan guru sebagai berikut: 1) praktik pembelajaran spasial, 2) pendekatan retrospektif, 3) pembelajaran elaboratif praktis, 4) pembelajaran kolaboratif, 5) pendekatan interleaving, 6) komitmen konkret, 7) keterampilan pengkodean ganda, 8) sumber daya yang bermanfaat, 9) kompetensi digital, dan 10) merayakan setiap keberhasilan. Temuan ini valid dan reliabel. Oleh karena itu, temuan ini dapat menjadi strategi kepemimpinan guru untuk mendukung pembelajaran siswa dari rumah saat ini ketika pembelajaran masih dilakukan dengan cara yang berani.
关键词：Teacher Leadership;Teaching strategy;Supporting students;Learning from Home;COVID-19 Crisis
其他关键词：Kepemimpinan Guru;Strategi Mengajar;Mendukung Siswa;Belajar dari Rumah;dan Krisis COVID-19
