摘要：This study aimed to enrich the learning environment of the 5th grade students with the interdisciplinary activities designed by connecting mathematics and music. The activities integrated the concepts of music such as note,beat,and measure with the concept of fractions in mathematics to ensure active participation of students and to promote meaningful learning. These activities were implemented for 6 lesson hours with 23 fifth grade students attending a middle school in Turkey. Throughout the teaching process,students were asked to represent note durations with fractions,to create measures with certain requirements,and to solve problems involving addition and subtraction of fractions with like or unlike denominators. The students were able to solve the questions on the activity sheet by combining the knowledge of mathematics and music. This teaching experience indicates that the activities prepared in accordance with the interdisciplinary approach might contribute to students’ conceptual learning of fractions.
其他摘要：Bu çalışmada ilköğretim 5. sınıf matematik öğretim programında Sayılar ve İşlemler öğrenme alanında yer alan “Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemleri” konusunda etkinlikler hazırlanmıştır. Armoni, ritim,gam,nota,ölçü gibi temel müzik bilgilerinden yararlanılarak kazanımlara yönelik hazırlanan etkinliklerle öğrencileri aktif kılan öğrenme ortamı oluşturmak amaçlanmıştır. Bu bağlamda çalışmada matematik ve müzik ilişkisi dikkate alınarak hazırlanan etkinliklerle öğrenme ortamının zenginleştirilmesi,öğrencilerin derse aktif katılımlarının sağlanması,öğrenilenlerin pekiştirilmesi amaçlanmıştır. Bu etkinlikler bir devlet ortaokulunda 5. sınıfta öğrenim gören 23 öğrenci ile 6 ders saati süresince uygulanmıştır. Etkinlik sürecine başlamadan önce 1 ders saatinde de öğrencilere müzik, notalar ve müzik işaretleri hakkında bilgileri hatırlatılmıştır. Süreç boyunca öğrencilerden vuruşlarla nota uzunluklarını oluşturmaları,etkinlikte istenen ölçüleri sağlamaları bunu yaparken de bu bilgileri kesirlerde toplama ve çıkarma işlemlerine yansıtmaları istenmiştir. Öğrenciler matematik ve müzik bilgilerini birleştirerek etkinlik kâğıdındaki soruların çözümlerini gerçekleştirebilmişlerdir. Sonuç olarak,disiplinlerarası yaklaşıma uygun hazırlanan bu etkinliklerin farklı öğrenen öğrencilerin eğitimine katkı sunacağı düşünülmektedir.
