摘要：The inquiry-based learning (IBL) approach is at the core of contemporary science education programs and aims to enable students to conduct research. In this study,an IBL activity was developed based on scientific concepts related to the respiratory systems of fish and scientific investigation skills. The developed activity was implemented for 2 hours in a 7th grade classroom of a public school. Data was collected through classroom observation,student worksheets,and semi-structured interview with the teacher following the lesson. Data analysis revealed that the activity was successfully implemented. The activity is a good resource for teachers who want to engage their students in IBL activities,seek materials that support students’ scientific investigation skills,and want to support students’ conceptual learning of scientific concepts. The general structure of this activity and how it involves inquiry-based learning provides an exemplary practice for the practitioners and researchers in the field.
其他摘要：Sorgulamaya dayalı öğrenme,güncel fen eğitim sistemlerinin temelinde yer alan ve öğrencilerin bilim insanları gibi araştırmalar yapmasını hedefleyen bir yaklaşımdır. Bu çalışma,öğretmenlerin sınıf uygulamalarında kullanabileceği sorgulamaya dayalı öğrenme etkinliği geliştirmeyi ve bu etkinliklerin kullanımı konusunda öğretmelere örnek teşkil etmeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda balıkların solunum sistemleri ile ilgili bilimsel kavramları temele alan bazı araştırma becerilerinin bulunduğu bir etkinlik geliştirilmiştir. Geliştirilen etkinlik bir devlet okulunun 7. sınıf düzeyinde 2 ders saatinde uygulanmıştır. Uygulama sırasında elde edilen sınıf içi gözlemler,uygulamaya yönelik öğrenci çalışma kâğıtları ve uygulama sonrasında öğretmen ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme sonuçlarına göre etkinliğin başarı ile uygulandığı görülmüştür. Bu etkinliği;sınıflarında sorgulamaya dayalı öğrenme etkinlikleri yapmak isteyen,öğrencileri için araştırma becerilerini destekleyici materyaller arayan ve aynı zamanda öğrencilerin kavramsal gelişimlerini desteklemek isteyen öğretmenlerin uygulaması önerilmektedir. Etkinliğin genel yapısının ve sorgulamaya dayalı öğrenmenin sınıf içi uygulamalara nasıl dönüştürülebileceğinin açık bir şekilde verilmesinin uygulayıcılara ve alandaki araştırmacılara yol göstereceği düşünülmektedir.
关键词：inquiry-based learning;respiratory systems;floating-sinking-staying in between surface and bottom
其他关键词：sorgulamaya dayalı öğrenme;solunum sistemleri;yüzme-batma-askıda kalma
