摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis teks mata kuliah Bahasa Indonesia dalam paradigma Kesatuan Ilmu Pengetahuan. Penelitian ini menggunakan studi pustaka. Hasil penelitian adalah: 1) hakikat perkuliahan Bahasa Indonesia berbasis teks adalah (a) mengantarkan pengkajinya semakin mengenal Tuhannya,(b) bermanfaat bagi keberlangsungan hidup manusia dan alam,(c) mampu mendorong berkembangnya ilmu-ilmu baru yang berbasis pada kearifan local;2) strategi perkuliahan Bahasa Indonesia berbasis teks dilaksanakan dengan empat tahap secara siklus,yakni (a) pembangunan konteks, (b) pemodelan;(c) bekerja sama membangun/mengembangkan teks, dan (d) membangun/mengembangkan teks secara mandiri;3) capaian pembelajaran perkuliahan Bahasa Indonesia berbasis teks diwujudkan dalam subcapaian mata kuliah dan capaian mata kuliah yang selaras dengan kompetensi dasar lulusan dan kompetensi yang diharapkan dari pembelajar berbasis teks.
其他摘要：This study aimed to describe a text-based approach to learning Bahasa Indonesia based on the Unity of Science,a paradigm in UIN Walisongo Semarang. This study used literature review. The results of this study include: (1) the nature of learning contains three components,i.e.;(a) spiritual dimension that will lead learners to get to know Allah Swt.;(b) the tools used by learners as Indonesian citizens in the fields of science, technology,and art which are beneficial for the survival of humans and nature;(c) and the content of local wisdom that can encourage the development of new sciences,(2) the learning strategies are carried out in four cycles those are integrated with the spiritualization of modern sciences and the revitalization of local wisdom,(3) the learning outcomes are realized in courses learning outcomes which are in line with the basic competencies of UIN Walisongo graduates and text-based approach learners.
关键词：mata kuliah Bahasa Indonesia; pembelajaran berbasis teks;paradigma Kesatuan Ilmu Pengetahuan
其他关键词：Bahasa Indonesia;textbased approach;Unity of Science
