期刊名称：Indonesian Journal of Learning Education and Counseling
印刷版ISSN：2622-8068
电子版ISSN：2622-8076
出版年度：2020
卷号：3
期号：1
页码：26-33
DOI：10.31960/ijolec.v2i2.307
语种：Indonesian
出版社：ILIN Institute
摘要：Penelitian bertujuan untuk : (1) Agar guru dapat merencanakan pembelajaran kontekstual,(2) Agar guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual,(3) Untuk Mengetahui kreativitas siswa memahami materi sifat cahaya Setelah belajar dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Populasi penelitian adalah Siswa SD Negeri 240 Pinrang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dengan tes,wawancara langsung,pengamatan dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa. Hasil penelitian adalah sebagai berikut;(1) dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri 240 Pinran dapat meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi sifat cahaya,(2) guru belum maksimal dalam merancang rencana pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual,(3) guru harus meningkatkan kompetensi dalam menggunakan pendekatan kontekstual. adanya peningkatan kreativitas siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual karena siswa pada saat belajar siswa lebih aktif dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
其他摘要：This study aims: (1) In order for teachers can plan contextual learning,(2) In order for teachers to carry out learning by using a contextual approach,(3) To Learn kreativitas students understand the material properties of light After studying using a contextual approach. The study population is graders V Elementary School 240 Pinrang numbered 20 people. Data collection techniques of this study is to test, interviews,observation and field notes. The data analysis using descriptive statistical techniques to describe student learning outcomes. Results of the study are as follows;(1) using a contextual approach to the fifth grade students of Elementary School 240 Pinrang can improve kreativtas students in science subjects to the material properties of light, (2) the teacher is not maximized in designing lesson plans to use the approach of contextual,(3) the teacher should improve the competence using a contextual approach. an increase in students' creativity by using a contextual approach for students during the students learn more actively in the implementation of the learning process.
