期刊名称：Indonesian Journal of Learning Education and Counseling
印刷版ISSN：2622-8068
电子版ISSN：2622-8076
出版年度：2020
卷号：3
期号：1
页码：74-83
DOI：10.31960/ijolec.v3i1.585
语种：Indonesian
出版社：ILIN Institute
摘要：Tujuan penelitian adalah mengetahui perbandingan kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dan prosedural dengan menggunakan metode blended learning. Metode penelitian yang di gunakan adalah quasi eksperimental design dengan pendekatan post test-only non equivalent control group, tehnik analisa menggunakan uji Mann-Whitney dengan membandingkan hasil nilai mahasiswa antara yang menggunakan metode belajar konvensional dan yang menggunakan blended learning,didapatkan hasil penelitian adalah adanya perbedaan yang bermakna (p-value = 0,000). Blended learning efektif untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar mahasiswa dalam memahami konsep (kognitif) dan prosedur (skill/psikomotor). Keseimbangan penggunaan tehnologi pendidikan dengan pembelajaran konvensional/ interaksi humanistik memberikan dampak positif terhadap motivasi dan tercapainya kemampuan serta kompetensi yang diharapkan dalam pembelajaran.
其他摘要：The research objective was to determine the comparison of students' abilities in understanding concepts and procedures using the blended learning method. The research method used is a quasi experimental design with a post-test-only non-equivalent control group approach,the analysis technique uses the MannWhitney test by comparing the results of student scores between those using conventional learning methods and those using blended learning,the research results are that there are differences. meaningful (p-value = 0,000). Blended learning is effective for improving student learning outcomes in understanding concepts (cognitive) and procedures (skills / psychomotor). The balance between the use of educational technology with conventional learning / humanistic interactions has a positive impact on motivation and the achievement of the expected abilities and competencies in learning.
