期刊名称：International Journal of Sport, Exercise and Training Sciences
电子版ISSN：2149-8229
出版年度：2020
期号：4
页码：46-48
语种：Turkish
出版社：Balikesir University
摘要：The aim of this study is to examine the relationship between the rhythm skills of sport students,and some biomotor skills that may affect rhythm. 45 Faculty of Medicine students and 33 Faculty of Sport Sciences students voluntarily participated in the study. Rhythm skill test,balance test,standing long jump test,musical and physical intelligence tests were performed. Results ;While no significant difference was found between the middle tempo (120 bpm) rhythm skills of the participants,there was a significant difference between the high tempo (132 bpm) rhythm skills. In addition,while the balance skills and musical intelligence scores of the participants did not differ,it was found that there were significant differences between strength skills and bodily intelligence scores. As a result,rhythm skill (120 and 132 bpm) has a positive and significant relationship (r: 0.245 p: 0.032 and r: 0.283 p: 0.009,respectively) with musical intelligence and physical intelligence as found. On the contrary, rhythm skill didn’t have a significant relationship with strength and balance performance as found. In the result;strength performances and physical intelligence scores of the students of sports,differed from other students. Only high tempo rhythm skill differed from other students,while balance and musical intelligence scores didn’t differ. In the light of these data,when the selection of students to receive sports training and the content of their education are examined,it can be said that these differences will increase if there are more intense lessons on rhythm skill.
其他摘要：Bu çalışmanın amacı düzenli olarak spor içerikli eğitim alan (Spor Bilimleri Fakültesi öğrencisi) ile farklı alanlarda eğitim alan öğrencilerin ritim becerisini ve bu beceriyi etkileyebilecek bazı biyomotor becerilerin ilişkisini incelemektir. Bu nedenle; çalışmaya en az 2 yıldır Yüksek Öğretim Kurumunda eğitim alan 45 Tıp Fakültesi öğrencisi ile 33 Spor Bilimleri Fakültesi öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Katılımcılara ritim becerisi testi,denge testi,durarak uzun atlama testi,müzikal ve bedensel zeka testleri uygulanmıştır. Testler ardından elde edilen sonuçlar;katılımcıların orta tempo (120 bpm) ritim becerileri arasında anlamlı bir farklılık bulunamazken,yüksek tempo (132 bpm) ritim becerileri arasında anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Buna ek olarak,katılımcıların denge becerileri ile müzikal zeka puanları farklılık göstermez iken,kuvvet becerileri ile bedensel zeka puanları arasında anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Analiz sonucunda ritim becerisinin (120 ve 132 bpm) müzikal zeka ve bedensel zeka ile pozitif yönlü anlamlı bir ilişkisi olduğu (r:0,245 p:0,032 ve r:0,283 p:0,009 sırasıyla) belirlenmiştir. Buna zıt olarak ise ritim becerisinin kuvvet ve denge performansı ile anlamlı bir ilişkisinin olmadığı belirlenmiştir. Çalışma sonucunda;spor alanında eğitim alan öğrencilerin beklendiği üzere kuvvet performansları ve bedensel zeka puanları diğer öğrencilerden farklılaşmıştır. Buna karşın sadece yüksek tempodaki ritim becerisi diğer öğrencilerden farklılaşırken,denge ve müzikal zeka puanları farklılık göstermemiştir. Bu veriler ışığında spor eğitimi alacak öğrenci seçimi ve eğitiminin içeriği incelendiğinde ritim becerisi üzerine daha yoğun derslerin olması durumunda bu farklılıkların artacağı söylenebilir.
