摘要：This study,to examine the predictive of 15-year-old students’ economic,social,and cultural status,as well as eudaimonia levels,and on students' academic achievement. This study uses quantitative research and secondary data related to PISA-2018 evaluation were analyzed. The data of this study was obtained from 6890 students aged 15 in Turkey who attended Programme for International Student Assessment (PISA-2018). These students’ eudaimonia indices,economic, social,and cultural status indices,and mathematics,reading skills,and science scores were used. The data were analyzed using simple linear regression in the IEA International Database Analyzer Version 4.0.35 (IDB Analyzer) software. According to the results of the research,economic,social,and cultural status of students in Turkey does not lead to any change in the level of eudaimonia. However,it was concluded that the economic,social,and cultural status of students is a significant predictor of mathematics,reading skills,and science achievement. Finally,some suggestions have been made for practitioners and researchers..
其他摘要：Bu çalışmada,15 yaş grubundaki öğrencilerin ekonomik,sosyal ve kültürel düzeylerinin öğrencilerin eudaimonia düzeyleri ve akademik başarıları üzerindeki yordayıcılığını incelemek amaçlanmaktadır. Bu çalışma,nicel bir araştırma olup PISA-2018 değerlendirmesine ilişkin ikincil veriler analiz edilmiştir. Çalışmanın verileri,PISA-2018'e Türkiye'den katılan 15 yaşındaki 6890 öğrenciden elde edilmiştir. Bu öğrencilerin “eudaimonia indeksleri”,“ekonomik,sosyal ve kültürel düzey indeksleri” ve “matematik,okuma becerileri ve fen puanları” kullanılmıştır. Veriler,IEA International Database Analyzer Version 4.0.35 (IDB Analyzer) yazılımında basit doğrusal regresyon kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre,Türkiye'deki öğrencilerin ekonomik,sosyal ve kültürel düzeylerinin öğrencilerin eudaimonia düzeylerinde herhangi bir değişikliğe yol açmadığı söylenebilir. Bununla birlikte öğrencilerin ekonomik,sosyal ve kültürel düzeylerinin öğrencilerin matematik,okuma becerileri ve fen başarısının önemli bir yordayıcısı olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre,uygulayıcılar ve araştırmacılar için bazı önerilerde bulunulmuştur.
