出版社：Turkiye Okul Oncesi Egitimini Gelistirme Dernegi
摘要：This study was conducted for the purpose of examining of stories for children aged three to six in terms of social skills. In this case study design was used. The study was carried on stories,which were reached in line with the criterion sampling method from the purposive sampling methods,published by different publishing companies for preschool children. The study group consists of 60 storybooks in total,which were published by various publishing companies,for children aged three to six,between the years 2009 and 2019. Document review method was used to collect study data,and content analysis method was adopted to analyze the obtained data. As a result of the study,it was seen that social skills were mostly included in the stories to be supported in a positive way and social skills of accepting his/her mistake and thanking are emphasized in the stories mainly,followed by the social skills such as helping and expressing feelings and thoughts,and besides apologizing and playing together. It was also found that 13.33% of the stories contained a few elements that could negatively affect social skills in any way. It was seen in the study findings that the social skills included in the stories are mainly in the dimensions of “communication” and then the dimensions of “prosocial behaviors”,while it was revealed that the social skills in the dimensions of “self-control” is rare. Stories for preschool children should be enriched in terms of social skills such as acting independently,self-confidence,being brave,showing leadership,defending the right,coping with fearful/worrisome situations and controlling their anger and the factors that stories have in terms of social skills should be taken into consideration among the story selection criteria for target group.
其他摘要：Bu çalışmada üç-altı yaş çocuklarına yönelik öykülerin sosyal beceriler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi doğrultusunda ulaşılan farklı yayınevleri tarafından yayınlanmış okul öncesi dönem çocuklarına yönelik olan öyküler üzerinde yürütülmüştür. Çalışma grubunu,2009-2019 yılları arasında yayınlanmış üç-altı yaş çocuklarına yönelik toplamda 60 öykü kitabı oluşturmaktadır. Çalışma verilerinin toplanmasında,doküman incelemesi yöntemine ve elde edilen verilerin analizinde,içerik analizine başvurulmuştur. Çalışma sonucunda,ele alınan öykülerde daha çok olumlu yönde desteklenecek şekilde sosyal becerilerin yer aldığı ve ağırlıklı olarak hatasını kabul etme ile teşekkür etme,akabinde yardım etme ile duygu ve düşüncelerini ifade etme ve beraberinde özür dileme ve birlikte oynama gibi sosyal becerilerin öne çıkarıldığı görülmüştür. Öykülerin % 13.33’ünde bir şekilde sosyal becerileri olumsuz yönde etkileyebilecek birkaç unsurun yer aldığı da saptanmıştır. Öykülerde işlenen sosyal becerilerin çoğunlukla “iletişim” boyutu ve akabinde “prososyal davranışlar” boyutu altında yer alan sosyal beceriler olduğu görülürken,nadiren de “kendini kontrol” boyutundan sosyal beceriler olduğu saptanmıştır. Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik öykülerin bağımsız davranma,kendine güvenme,cesur olma,liderlik gösterme,hakkını savunma,korku/kaygı verici durumlarla baş etme ve öfkesini kontrol etme gibi sosyal beceriler açısından daha zengin hale getirilmesi ve öykülerin sosyal beceriler açısından sahip olduğu unsurların hedef kitle için öykü seçim kriterleri arasında dikkate alınması gerekmektedir.
