摘要：Lingkungan pembelajaran berbasis video memiliki potensi besar dalam mempengaruhi masa depan pembelajaran dan terus tumbuh serta dapat diintegrasikan dalam berbagai pembelajaran,termasuk pembelajaran fisika. Penelitian ini meninjau dan mensintesa penggunaan dan pengembangan video dalam pendidikan fisika berdasarkan temuan melalui studi literatur,serta mengidentifikasi peluang pengembangan video dimasa depan. Hasil penelitian mengungkapkan penggunaan video dalam pembelajaran fisika efektif meningkatkan hasil belajar siswa dan mendorong siswa aktif dalam pembelajaran. Format video dapat disusun sesuai kebutuhan pembelajaran fisika. Video memiliki kelebihan dan kekurangan dalam penggunaannya, sehingga dibutuhkan keterampilan pendidik dalam memaksimalkan kelebihan dan meminimalisir kekurangannya. Video pembelajaran fisika telah banyak dikembangkan pada materi-materi fisika,yang seluruhnya telah valid untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Penggunaan Problem Based Learning dan Guided Inquiry dalam video dapat memberikan struktur pembelajaran melalui video dengan lebih sistematis dan terarah. Perkembangan teknologi memberikan peluang bagi penelitian selanjutnya untuk dapat mengembangkan video dengan software yang tersedia serta menyebarluaskan hasil pengembangan video.
其他摘要：The video-based learning environment has great potential in influencing the future of learning and continues to grow and can be integrated into various lessons,including learning physics. This study reviewed and synthesized the use and development of video in physics education based on findings through literature studies,and identified opportunities for future video development. The results showed that the use of video in physics learning was effective in improving student learning outcomes and encouraging students to be active in learning. Video format can be arranged according to physics learning needs. Video has advantages and disadvantages in its use, so the skills of educators are needed in maximizing the strengths and minimizing the drawbacks. Physics learning videos have been developed on physics materials,all of which have been valid for use as learning media. The use of Problem Based Learning and Guided Inquiry in video can provide a more systematic and directed learning structure through video. Technological developments provide opportunities for further research to be able to develop videos with available software and to disseminate the results of video development.
