期刊名称：Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
电子版ISSN：2548-2297
出版年度：2020
卷号：5
期号：1
页码：28-43
DOI：10.23969/symmetry.v5i1.2410
语种：Indonesian
出版社：Universitas Pasundan
摘要：Pendidikan 4.0 merupakan pendidikan yang bercirikan pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran atau dikenal dengan sistem siber (cyber system). Tujuan penelitian ini yaitu 1) menganalisis pembelajaran STEM (science,technology,engineering and mathematics) dalam meningkatkan kemampuan keterampilan kreatif mahasiswa pendidikan matematika,2) mengetahui seberapa besar pembelajaran STEM (science,technology,engineering and mathematics) mampu meningkatkan kemampuan keterampilan kreatif mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini didesain sebagai penelitian pra eksperimen. Desain penelitian one case study. Kelompoknya satu dalam arti,subjek yang mengambil atau mengontrak 1 mata Kuliah. Dalam hal ini subjeknya berasal dari Prodi Pendidikan Matematika yang mengontrak Mata Kuliah Aljabar Matriks. Kelas A terdiri dari 35 orang dan Kelas B terdiri dari 26 orang. Kaitannya dengan teknologi dalam pembelajaran STEM,pembelajaran dilakukan dengan menggunakan ICT yaitu program maple. Analisis data yang digunakan adalah analisis data pretest,posttest,dan N-Gain. Masing-masing di analisis statistika deskriptinya,kemudian di analisis statistika inferensialnya untuk melihat signifikansi kategori peningkatan masing-masing kelas. Pembelajaran STEM secara deskriptif mampu peningkatan kemampuan kreatif dengan kategori sedang di Kelas A dan kategori tinggi di Kelas B,meskipun tidak meningkat secara signifikan. Tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan kemampuan kreatif antara kelas A dan B,karena mempunyai nilai rata-rata peningkatan yang hampir sama.
其他摘要：Education 4.0 is an education characterized by the use of digital technology in the learning process or known as the cyber system. The purpose of this study is 1) analysing STEM learning (science,technology,engineering and mathematics) in improving the ability of creative skills of mathematics education students,2) knowing how much STEM learning (science,technology,engineering and mathematics) is able to increase the ability of creative skills of educational students’ mathematics. This research was designed as a pre-experimental research. One case study design. The group is one in a sense,a subject who takes or contracts 1 course. In this case the subject comes from the Mathematics Education Study Program who contracted the Matrix Algebra Course. Class A consists of 35 people and Class B consists of 26 people. In relation to technology in STEM learning,learning is carried out using ICT which is the maple program. Analysis of the data used is the analysis of pretest,posttest,and N-gain data. Each of the statistical analysis descriptors,then inferential statistical analysis to see the significance of the category improvement of each class. STEM learning in a descriptive manner is able to increase creative abilities with a moderate category in Class A and a high category in Class B,although it does not increase significantly. There is no significant difference in the increase in creative ability between classes A and B,because it has an average value of almost the same increase.
关键词：STEM;Kreativitas;Calon Guru;Era 4.0
其他关键词：STEM;Creativity;Prospective Teachers;4.0 Era
