出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：The article presents the results of theoretical justification and practical verification of modern possibilities of using the pictorial method (museum tours) in teaching the subject “The History of Economics and Economic Thought”. The article justifies the evolution of views on the range of sources on historical processes. A modern understanding of “a pictorial turn” in historical research was presented. The virtual museum as an informational resource, multimedia phenomenon, cost-effective model of museum space was considered. The educational experience of the EU countries in using modern methods of working with museum expositions to form economic thinking was studied. The need to turn the traditional paradigm of the museum as a center for preserving historical values into the educational interaction between the tourist student and the objects of the museum’s collection was proved. The article describes the content of the two-stage pedagogical experiment (between 2014 and 2018). The first stage explores the possibility of using educational museum tours and historically significant territories of cities as a method of studying the history of regional economics in the context of seminars. The author’s pedagogical product, that is regional thematic tours on the history of economics, was presented. The second stage develops and verifies the methodology of using online resources of Ukrainian museums (virtual tours, virtual exhibits) to organize the independent work of students in the context of this subject. The thematic catalog of online resources of Ukrainian museums for conducting research activities within this subject was created. The article presents research activities with the exposition of the virtual museum in the framework of the independent work of students. Based on the results obtained from the survey of students from higher education institutions of Ukoоpspilka, it is proved that working in the virtual museum space implies innovative, multidisciplinary, competence-oriented research activities, as well as an effective form of organizing independent work of students.
其他摘要：В статье представлены результаты теоретического исследования и практической апробации современных возможностей применения визуального (музейноэкскурсионного) метода в преподавании дисциплины «История экономики и экономической мысли». Обоснована эволюция взглядов на круг источников по исследованию исторических процессов. Представлено современное понимание «визуального поворота» в исторических исследованиях. Охарактеризирован виртуальный музей как информационный ресурс, мультимедийный феномен, экономически эффективная модель музейного пространства. Изучен образовательный опыт стран ЕС относительно современных методик работы с музейными экспозициями для формирования экономического мышления. Аргументирована необходимость трансформации традиционной парадигмы музея как центра сохранения исторических ценностей в площадку учебного интерактивного взаимодействия студента-экскурсанта с предметами музейной коллекции. Представлены результаты экспериментального исследования (2014 - 2018 учебный год) о возможностях применения учебных экскурсий по музеям и исторически значимым территориям городов (региональные тематические экскурсии по истории экономики) как эффективного инновационного метода изучения истории региональной экономики. Схаракетризованы основные положения разработанной и апробированной методики использования онлайн-ресурсов украинских музеев (виртуальных экскурсий, виртуальных экспозиций) для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине. Предложен тематический каталог онлайн-ресурсов украинских музеев для осуществления исследовательских практик по дисциплине. Представлен пример исследовательской работы с экспозицией виртуального музея в рамках самостоятельной работы студентов. На основе полученных результатов исследования аргументировано, что обучение в виртуальном музейном пространстве является инновационной, мультидисциплинарной, компетентностно ориентированной исследовательской практикой, эффективной формой организации самостоятельной работы студентов.
