标题：TYPES OF MANAGERS IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS BY THEIR LEADERSHIP POSITIONS: RELATIONS WITH ORGANIZATIONAL PERFORMANCE AND PERSONAL CHARACTERISTICS
其他标题：ТИПИ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙ ЗА ЛІДЕРСЬКОЮ ПОЗИЦІЄЮ: ЗВ’ЯЗОК З ПОКАЗНИКАМИ ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ОСОБИСТІСНИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ
出版社：H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
摘要：The article, basing on the empirical research, describes statistically significant correlations between the types of managers in educational organizations by their leadership positions (“leadership”, “managerial”, “harmonious”) and psychological characteristics of their organizations (“organizational development”, “performance of the teaching staff”). The “Managerial” type correlated with lowered “organizational development” of the educational organization. The “Leadership” type was related directly with such factors of team development as “preparedness for activity”, “organized nature” and “activity”. The study results give grounds to say that managers with “Leadership” and “Harmonious” types had innovative management styles. “Managerial” managers, most likely, used traditional management approaches. There were statistically significant correlations between the leadership types of educational managers and organizational and functional factors (“a period of organization existence”, “a status of the organization in the city (region) educational system”, “innovations in an organization”). Positive statistically significant correlations were between educational managers’ self-development and traditional and innovative management styles (the higher selfdevelopment was, the more willingly did educational managers use innovative management styles) and a negative correlations was with creative potential. The obtained data indicate that, during managers’ psychological training, a special attention should be paid to different managerial types in educational organizations in order to promote innovative management styles.
其他摘要：У статті на основі емпіричного дослідження встановлено статистично значущий зв’язок між типами менеджерів освітніх організацій за лідерською позицією («лідерський», «менеджерський», «гармонійний») та психологічними характеристиками освітньої організації («організаційний розвиток», «показник діяльності педагогічного колективу»). Також виявлено статистично значущі зв’язки між типами менеджерів освітніх організацій за їхньою лідерською позицією та організаційно-функціональними чинниками («термін існування організації», «статус організації в освітній системі міста (області), «інноваційність статусу організації»). Констатовано наявність позитивного статистично значущого зв’язку між показником саморозвитку менеджерів освітніх організацій і традиційними і інноваційними стилями управління та негативного статистично значущого зв’язку між показником креативного потенціалу. Отримані результати можуть бути використані у практиці діяльності освітніх організацій та для психологічної підготовки менеджерів освітніх організацій.
关键词：educational organizations;managers in educational organizations;types of educational managers;leader;manager;traditional management styles;innovative management styles;psychological characteristics of an organization;psychological characteristics of educational managers
其他关键词：освітні організації;менеджери освітніх організацій;типи менеджерів освіти;лідер;менеджер;традиційні стилі управління;інноваційні стилі управління;психологічні характеристики організації;психологічні характеристики менеджерів освіти
