摘要：Este texto representa um esfor?o teórico para lan?ar as bases de uma interroga??o sistemática sobre "os professores". Um dos argumentos centrais do autor traduz-se na ideia que a gest?o da identidade dos professores é crucial para a compreens?o, quer de sistemas educativos democráticos, quer totalitários. O autor defende que as altera??es na identidade s?o manobradas pelo Estado, através do discurso, traduzindo-se num método sofisticado de controlo e numa forma eficaz de gerir a mudan?a: pretende-se argumentar que ideias acerca da governa??o através do discurso, da constru??o de identidades oficiais e do policiamento das fronteiras da identidade (associando a identidade dos professores à identidade nacional e de trabalho) s?o úteis à compreens?o de determinadas fases de desenvolvimento do ensino público e estatal, em qualquer na??o.
