摘要：Este trabalho apresenta uma reflex?o acerca das rotinas na educa??o infantil demonstrando a sua importancia como uma das categorias centrais das pedagogias da Educa??o Infantil. Sua elabora??o foi realizada a partir da revis?o bibliográfica de propostas pedagógicas e também através de trabalho de campo em creches e pré-escolas. A discuss?o central procura deslocar as discuss?es sobre a rotina de uma concep??o antin?mica - positividade ou negatividade- para a sua compreens?o na complexa rede das práticas educacionais.
