摘要：No contexto da sociedade da informa??o, a escola precisa aprender a
incorporar as linguagens do ciberespa?o aos espa?os de constru??o do saber tendo em vista o fortalecimento da cidadania. Para fundamentar os argumentos apresentados, além de uma análise bibliográfica, buscou-se uma investiga??o junto aos professores das escolas públicas da cidade de Jo?o Pessoa, Regi?o Nordeste do Brasil, com o intuito de verificar como os docentes do Ensino Fundamental est?o lidando com este processo. Percebeu-se que o professor da primeira fase do Ensino Fundamental é essencial como mobilizador de uma dinamica de aprendizagem entrela?ada com a realidade informatizada. Na representa??o dos professores evidenciou-se que é preciso saber usar mecanicamente e compreender criticamente as ferramentas tecnológicas; é necessário atentar para o conteúdo veiculado através das informa??es, como ocorrem e quem as apreende. Deduziu-se que ao lado da alfabetiza??o da leitura e da escrita está a alfabetiza??o tecnológica como um meio de liberta??o da apropria??o do outro. Também se relevou que a transforma??o efetiva do quadro atual de atua??o do professor ocorrerá através de transforma??es nos investimentos científicos, políticos e públicos destinados à sua forma??o.
