标题："Intercultural Education". Beiträge zum Workshop "Intercultural Education" im Rahmen der INST-Konferenz "Das Verbindende der Kulturen" vom 7. bis 9. November 2003, Austria Center Wien
出版社：Verein der Absolventinnen und Absolventen des Instituts für Kultur- und Sozialanthropologie der Universität Wien
摘要：Der Reader Intercultural Education enthält Beiträge des gleichnamigen internationalen Workshops, der im Rahmen der INST-Konferenz "Das Verbindende der Kulturen" von 7. bis 9. November 2003 im Austria Center Wien stattgefunden hat. 14 Autoren und Autorinnen aus unterschiedlichen Berufsfeldern wie Schule, Universität, NGOs, Ministerium, Erwachsenenbildung und unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen (Pädagogik, Philosophie, Politikwissenschaften und Sozialanthroplogie) haben ihre Erfahrungen und ihr Wissen im Workshop präsentiert und Artikel für den vorliegenden Reader verfasst. Sie kommen aus verschiedensten Ländern: Großbritannien, Italien, Österreich, Rumänien Tschechien, Türkei und USA.
Themenbereiche: Situation von Minderheiten, MigrantInnen und Re-MigrantInnen in unterschiedlichen europäischen Ländern; die Situation der Roma in tschechischen und rumänischen Schulen; Interkulturelles Lernen im österreichischen Bildungskontext - vom Kindergarten bis zur Erwachsenenbildung; Interkulturelle Bildung im EU-Vergleich; die Relevanz von Bourdieus Theorie des "kulturellen Kapitals" in Bezug auf Bildung; philosophische Betrachtungen zum Konzept "Kultur".
This reader contains papers presented in the workshop "Intercultural Education" at the INST-Conference "The Unifying Aspects of Cultures", November 7 - 9, 2003, Austria Center Vienna. The speakers have a background in the disciplines of education, social anthropology, political science, and philosophy and work as university professors and lecturers, as school teachers, as educational administrators, as parliamentary advisors, and in non-governmental organisations. They come from several different countries: Austria, the Czech Republic, Great Britain, Italy, Romania, Turkey, and the United States of America.
The topics addressed in the reader include:
The educational situation of ethnic minorities, of migrants and returned migrants, as well as of international students in different countries; The situation of Roma children in schools in the Czech Republic and in Romania; Intercultural learning in the Austrian school context, reaching from kindergarten to adult education; Intercultural education in daily school practice, initiatives by individual teachers and the need to work on oneself as a teacher; Lack of comparability of educational enrolment and achievement data between the different European countries; The relevance of Bourdieu's theory of cultural capital to the field of education; Reflections on the concept of culture.
