摘要：La valutazione del processo traduttivo, con finalit¨¤ didattiche, si realizza attraverso i
modelli pedagogico e funzionale. Alcuni studi recenti analizzano come e per quale destinatario sia
opportuno sviluppare un metodo di valutazione della traduzione. Tali modelli sono applicabili in
ambito elettronico, in particolare nel contesto della formazione a distanza o dell¡¯auto-apprendimento?
Alcuni esempi e un breve cenno sugli strumenti didattici e informatici che potrebbero intervenire nel
procedimento della valutazione a sostegno delle esigenze di discenti e formatori.
关键词：¨¦valuation didactique, processus de traduction, formation ¨¤ distance, auto-apprentissage,
environnement ¨¦lectronique, outils didactiques et informatiques.
