摘要：L¡¯ePortfolio ¨¨ un potente strumento per favorire la crescita dell¡¯identit¨¤. Attraverso la
riflessione critica sui materiali inseriti all¡¯interno del portfolio, lo studente lega la memoria del proprio
passato come traccia (Derrida 1967) alle prospettive di uno sviluppo futuro come promessa (Ricoeur
2004). Ne risulta una concezione dinamica dell¡¯identit¨¤ come traiettoria (Wenger 2004) che coinvolge
nel suo sviluppo il singolo e la comunit¨¤.
关键词：ePortfolio, valutazione nella didattica a distanza, identit¨¤, traiettoria, traccia,
memoria/promessa
