出版社：ASEPUMA. Asociación Española de Profesores Universitarios de Matematicas aplicadas a la Economia y la Empresa
摘要：El Consejo de Europa, elabora (1997) el “Convenio de Lisboa”, primer paso en el proceso de convergencia Europa en materia de Educación Superior. En la “Declaración de la Sorbona”, (1998), se insiste en la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior en el que converjan los diversos sistemas nacionales de enseñanza superior europeos: recogiendo este espíritu se elaboran y refrendan las declaraciones Bolonia” (Junio de 1999) y Praga (Mayo 2001), que “establecen de forma explicita una filosofía, un modelo de Universidad, aceptado por todos los países miembros de la unión, en el que la educación superior es considerada bien público y en el que el aprendizaje se ha de plantear a lo largo de toda la vida y la enseñanza ha de estar centrada en el trabajo propio del estudiante” Los cambios sugeridos afectan a titulaciones, contenidos curriculares y formas de enseñanza y suponen un cambio global de paradigma universitario, donde el papel de profesores y estudiantes cambia notablemente. Con este trabajo pretendemos promover la reflexión sobre las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje que en 2010 tendrán plena vigencia en Europa.
关键词：Espacio Europeo de Educación Superior ; Declaración de Bolonia ; Declaración de Praga ; Actividad docente ; Acción tutorial.
