出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：O objetivo deste estudo é desenvolver uma reflexão, orientada pelas concepções de individualismo e
coletivismo, para compreender como se apresentam historicamente a lógica da proteção e a lógica da
promoção da infância nos processos educacionais e na legislação referente à infância, no Brasil. Partese
da consideração de que os conceitos de individualismo e de coletivismo têm se mostrado muito
úteis para explicar fenômenos relacionados às diferenças culturais; e que as características
individualistas ou coletivistas de uma cultura marcam a dinâmica das interações sociais, os valores e
as atitudes. Para tanto, desenvolve-se uma apreciação de aspectos históricos da educação brasileira,
que ligam suas origens à atualidade. Ao longo da discussão, são priorizados a escola e o Estatuto da
Criança e do Adolescente como fenômenos atualizadores das referidas lógicas. O estudo sugere a
prevalência da lógica da proteção e sua estreita conexão com os princípios coletivistas. Ao mesmo
tempo, aponta para uma marcante presença do ideário religioso, católico, na educação e na legislação
pertinente à infância.
